根本不用等到下課，於東來到冬湖中學的訊息就傳到了校長那裡，隨即校長就帶著一眾老師趕來了於東他們所在的教室裡面。
校長肖宗明剛聽到這個訊息的時候，對這個訊息的真實性產生過意思懷疑，畢竟於東跟餘樺他們還是不太一樣，於東除了是知名作家之外，還有另外一個身份，那就是深空中國的老闆。
而且餘樺他們來的時候，肖宗明就問過於東會不會來，餘樺非常肯定地跟他說於東不可能過來，因為於東最近這段時間非常忙，除了公司的事情之外，手頭上還有幾個作品在寫。
但聽到訊息之後，肖宗明還是不敢掉以輕心，迅速帶著人就過來了。
見到教室裡面的於東時，肖宗明臉上閃過了好幾種表情，最終這些表情都化成了熱情的笑容，“於老師大駕光臨，真是有失遠迎。”
對於肖宗明他們的到來，於東一點都不意外，畢竟他們這邊鬧出來的動靜不小，校長要是得不到訊息那才奇怪了。
“你是肖校長吧。”於東走過去主動握了握肖宗明的手，“該是我告歉才對，一聲沒響就跑了過來，打擾你們工作了。現在看到你們這麼多人趕過來，我就更內疚了。”
“於老師說笑了，伱是冬湖中學所有師生的恩人，今天你能撥冗過來，我們當然是萬分高興。”
於東擺手道，“什麼恩人，肖校長你言重了，我也不過做了些力所能及的事情。冬湖中學的發展，更多的還是靠冬湖中學的各位老師們，我剛才進來也大概在校園裡面轉了轉，雖然現在天氣還挺冷，但是咱們冬湖中學倒是一派生機勃勃的樣子，學生們的狀態都很不錯。”
肖宗明笑眯眯地說道，“其實剛開學學生們也是調整了很長時間，這不是因為餘樺老是他們過來了，學校熱鬧起來，學生們心情也都比較放鬆。平時的時候，抓他們學習也是件頭疼的事情。”
“是啊。”旁邊的教導主任笑著接過話茬，“餘老師，畢老師他們來了之後，學生們除了學習積極性一下子提高不少之外，方方面面都表現不錯，不過我們也知道，等到這些老師走後，學生們還是要被打回原形。”
於東點點頭，“寫作班的這些學生過來，能幫忙的地方非常少，反倒是能夠從中學生們身上學到不少東西。其他的時候，還是要辛苦學校的老師們多付出，多用心。冬湖中學是第一批採用深空教學模式的中學，發展的情況也是其中的佼佼者，有很多值得其他學校學習的地方。肖校長作為一校之長，自然是功不可沒，對學校的情況也比其他人更瞭解，要是有時間，我請你去其他學校給友校傳授傳授經驗，肖校長你可不能拒絕啊。”
肖宗明還是第一次跟於東接觸，沒想到於東講話竟然跟其他作家的風格大不一樣，一張口就把人給哄得暈頭轉向。
當校長之前，肖宗明當了很多年的骨幹教師，屬於“技術上崗”的那種領導，溜鬚拍馬的功夫本來就不太到家。
現在被於東灌了一大碗迷魂藥，肖宗明人都迷迷糊糊的，“於老師說笑了，我能有什麼經驗傳授，我要學習的地方還很多。”
“肖校長太謙虛了。”於東笑了笑，又說，“現在還是上課時間，咱們就別在這耽誤畢老師上課了，要不去你辦公室聊？”
肖宗明連連點頭，“好好好，請於老師移步去我辦公室。”
……
肖宗明的辦公室面積並不大，擠了一群人之後顯得更加狹窄，一起跟來的老師一個個都不太願意走，畢竟這可是難得的機會能見到於東。
都坐下之後，於東笑呵呵地說道，“來冬湖鎮之前，我特別研究了冬湖中學的資料，發現學校的文理科學生的數量懸殊比較大，兩者的比例甚至達到了五比一。”
全國範圍內，理科人數更多是普遍現象，但五比一還是比較少見的，所以於東就多關注了一下。
“這幾年經濟形勢變化很大，理科畢業之後找工作更容易，錄取也更簡單，所以學生們都更偏向於選擇理科。在這種事情上，我們也不方便過多幹預，最多給出一些建議，更多的還是看學生自己的意見。”
肖宗明說話的時候特別小心地斟酌著語句，因為他不知道於東為什麼忽然說到這個，而於東本身是燕師大中文系畢業，現在又是知名大作家，說不定於東不太願意看到文理科學生懸殊這麼大。
聽到肖宗明的話，於東搖了搖頭，“肖校長，你後面這話我不太認可。做老師的，不能總想著給學生以思想的自由，這就掉入了所謂‘自由’的陷阱，學生們掌握的資訊少，更沒有社會經驗，所以不能把他們的未來交到他們的手裡，我們要多上點心。其實你們不引導他們，他們最終也不會根據自己的想法去選專業，更多是根據父母的想法。我認為，在選科方面，你們要比學生家長們更有話語權。”
於東端起茶杯喝了口熱茶，又繼續說道，“在文理分科這件事情上，我們要為學生想在前面。首先，應該從現實角度出發，我們確實要了解文理科的錄取比例，方便學生找到一條更好走的路，更容易考上大學。其次，我們對學生個體也要有足夠的瞭解，雖然理科錄取比例高，更容易上大學，但有些學生不擅長理科學習，偏要他們選理科，顯然不太合適，最終只能耽誤了他們。”
肖宗明點頭道：“沒錯，沒錯，這些我們也都有考慮過，老師們在給學生分科建議的時候，都會針對學生的自身情況。有些學生出現嚴重的偏科情況，其實不用老師提建議他，他們也自己也知道要選擇哪一科。”
“嗯，這是最基礎的。做完這些之後，還要做一件事情，那就是去了解社會上的行業發展情況，哪些行業有潛力，哪些行業又面臨衰減，各高校是否有開設相關的專業，錄取數量如何，學校實力怎麼樣。”
肖宗明愣了愣，於東說的這個根本就沒有幾個老師能夠做到。
並不是老師們不想去做，而是老師們做不到。
大部分老師平日裡都在研究怎麼樣提升學生的成績，想著考試會考什麼，哪有時間去關注社會上的行業發展情況以及各高校專業開設情況。
就算他們想要關注，通常也沒有好渠道，得到的訊息都是滯後無用的。
肖宗明本可以附和著於東的話點頭，但他還是面露難色地說道，“於老師，你的提議是非常好的，但是吧，真正操作起來還是有難度的，學校的老師們很難能夠拿出時間跟精力去研究這些東西。就算能騰出時間跟精力，也研究不出來什麼，學校跟社會還是存在脫節的情況，老師想要了解社會的行業發展很不容易。”