箱子被開啟，裡面是一把樣式古樸的吉他。
東西並沒有出乎方陽意料，但曹亮的表情讓他感覺不對勁。
撫摸著吉他的琴絃，曹亮深情地說道：“這把吉他是我大學畢業時候，我的導師送給我的，也就用了兩次，現在我把它送給你，也算是圓滿了。”
這是要他以後也傳給自己的學生嗎？未免太沉重了一點。
方陽正想拒絕，眼前又出現了幾行藍字。
【你出色的表現，讓曹亮感到十分的驚豔，甚至把你當成知己，好感度提升，當前好感程度：把你當成知己，對你給予厚望】
【曹亮有一把自己導師贈予的吉他，雖然不是十分貴重，但寄託了他許多回憶，面對老師的饋贈，你會怎麼做。】
【一、禮物太貴重了，但你還是收下了，以後轉贈給他人（150成就點）】
【二、拒絕這份禮物，轉要你需要的教師借書證（120成就點）】
【三、（自己填寫第三種選擇，10成就點/字。）】
沒有學術知識可以獲得，也不掉好感度，也就是說完全可以憑藉自己的喜好選擇。
思索了一下，方陽還是沒有接受曹亮的這份心意，他的這份心意應該讓真正珍惜它的人去得到。
而且這麼大一個琴箱放在寢室也太礙事的。
果斷點了一下第二選項，方陽對曹亮說道：
“老師，我雖然會彈吉他，但他對你的意義太重了，不太適合我，而且我有更需要的東西。”
曹亮聽到方陽不要吉他，挺失望的，但一聽他有更需要的東西，注意力被轉移了。
“什麼？”
“老師你能不能把你的借書證借給我，我去圖書館看書的話比較需要。”
“你自己不也是能去辦嗎？”曹亮說了一句，看到講臺桌上的書，又明白了過來。
“也是，你的看書速度比正常人快太多了，學生的借書證有限制，對你來說的確不夠用。”
也沒彆扭，曹亮爽快地把自己的借書證交到方陽手裡並說道：
“晚上，有沒有空，到音樂教室來，我們開始準備一下投稿《少年歌手》的歌。”
“基本上晚自習都有空，每天的昨天我都提前說完了，不過要來的話，老師你還是跟我班主任打一聲招呼的好。”
“那好，我不留你了，你的朋友們都等急了。”
曹亮說完話，指指已經站在門外的小魚和雨秋。
方陽趕緊拿上借書證跟曹亮說了一聲再見，離開了音樂教室。
早就等不及的楊小魚，拉上方陽，就往食堂跑。
“小魚你這是幹什麼，距離食堂關門還早著呢。”