季正懷咳嗽一聲，正色道：“學校裡有來華留學生，這個你知道吧。”
姜玉樓點頭，燕大的來華留學生歷史要追溯到1952年了。
從1952年至1966年，燕京大學共接收了1875名留學生，約佔到全國高校來華留學生總數的26%，承擔著國家重要的留學生培養任務。
這一時期，國家對留學生工作的定位為“應盡的一項國際主義義務”，目標在於“促進我國同各國間文化交流，增進我國人民同各國人民間友誼”。
在當時的燕京大學留學生中，來自社會主義國家的留學生佔絕大多數，約佔總數的86.1%。同時期，13個社會主義國家均有留學生來燕京大學學習，其中人數超過100的國家分別為南越、朝鮮、蘇聯和蒙古國。
到了特殊時期，國家就不再接收留學生了，燕大自然也停了。
話說，1952年為了留學生能儘快學會漢語漢字，漢語拼音的改革方案也提上了日程呢。
一直到72年，我國才繼續開始接收留學生。
也就在這一年，來自南越、朝鮮、巴勒斯坦、寮國、加拿大和美利堅的53名留學生入校，燕京大學的來華留學生教育工作正式恢復。
20世紀70—80年代，這一時期的留學生與我國同學“同吃同住，共同學習、共同勞動”，在農村、車間都留下了他們的身影。
去年，上面釋出了《關於做好今年接受外國留學生工作的通知》，為來華留學教育事業注入澎湃動力。
有統計顯示，來華留學生中，在燕大學習的佔了多數，今年入學的就有一百八十餘人。其中文科系佔了絕大多數，理科系只有寥寥數人。
這也能理解，畢竟我國是文學大國嘛，至於理科……現在確實還不行呢。
姜玉樓忍不住問道：“所以，留學生和我一箇中文系的學生有什麼關係？”
“現在來華的留學生上課和國內的學生還是分班學習，為了讓留學生更快地融入燕大的校園生活，學校決定搞一個交流活動，正好，你的英語水平能夠勝任燕大學生方面的交流任務。”季正懷也不搞一人一句地問話，而是一口氣說了出來。
姜玉樓嘆了口氣，果真不是什麼好事啊。
留學生什麼的最麻煩了，前世他可沒少聽留學生惹事的訊息。
想了想，姜玉樓拒絕道：“季老師，我能不去嗎？”
“為什麼？”季正懷連忙道：“你先別急拒絕，參加交流活動可是有好處的。表現優秀的學生，很有可能成為明年的交換生。”
他壓低聲音誘惑道：“這次的交換生資格很寶貴，不是去霓虹，就是去美利堅。”
交換生資格嗎？
也許對別的學生來說是求之不得的美事，可是對姜玉樓卻沒有什麼吸引力。
當然，這也是因為他已經有了當文豪的目標，又是中文系的學生，但凡他是理工科的，肯定是要去歐美國家留學的。
那樣的話交換生資格可是非拿到手不可了。
沉默片刻後，姜玉樓道：“季老師，要是我和留學生髮生了矛盾，學校會偏袒留學生嗎？”
“你怎麼會有這種奇怪想法？”季正懷感到奇怪。
姜玉樓嚴肅地說道：“您就說，學校幫誰！”
季正懷發現自己的學生前所未有的認真，便也正色道：“學校幫理不幫親！”
“有您這句話我就放心了，這個交流會我參加。”姜玉樓長舒一口氣。