“透過這次考試大概看出自己擅長什麼了吧？”
路楚原看著全班學生道。
學生點頭回應。
有些學生很尷尬，擅長政史和生物，不擅長地理和物理，哀嘆為什麼不把生物歸到文科，地理放理科。
其實很多學生如姜琳說的，並非擅長文科或理科，主要學不動化學和物理，平時主要精力都用在了理科，理化成績依舊慘不忍睹。
“路老師，學文科大學有什麼專業可選？”
有些學生很迷茫，知道學理科可以當醫生，當科學家，當程式設計師，工程師什麼的，不知道學文科可以做什麼。
“主要有哲學，法學，文學，經濟學，教育學，新聞傳播學，歷史學，管理學等，這只是大的方向，裡面分很多專業的下去可以瞭解瞭解，有些專業文理科都可以報，比如法學經濟學等。理工科專業相對比較多........”
文理科專業正是路楚原接下來準備介紹的，他邊說，邊在黑板空白地方寫。
看了之後，有些學生就沒那麼迷茫了，學文科可選的也蠻多的，理科的各種工程看著就好燒腦，物理化學都學不好，這些工程更不好學吧。
有時候，迷茫是因為無知。
不得不說學校安排的這次班會主題對於高一學生很有用很及時，讓學生提前瞭解瞭解，對自己大概有個定位。
“學習首先要學會合理分配時間，保持優勢，彌補短板......至於選文理科，可能有些家長覺得理科好就業，讓你們學理科，到底怎麼選，自己的人生，你們自己應該好好考慮考慮，”
路楚原繼續道：
“學習把主要方向放在自己的短板上，可以避免漫無目的的學，人生怎麼避免漫無目的碌碌無為，也是找到方向，很多學生可能不知道自己喜歡什麼，有些直到高考完報志願也不知道選什麼，人云亦云的隨便選，這很不好，高中起早貪黑的努力了三年，大學專業稀裡糊塗的選錯可不可惜，”
路楚原指了指黑板右上角的目標二字，道：
“目標不僅僅是考什麼大學，還有大學學什麼，不知道興趣愛好是什麼，可以參考自己擅長的東西儘早培養，比如語文好，可以寫寫文章投校報，廣播站納新可以去試試，運動會招播音員也可以，數學物理好可以參加建模比賽等等，即使大學未必選這些方向，當興趣愛好也不錯，有個一技之長在大學很有用。”
“.......”
“把自己的目標寫在座右銘旁，每次考完試看看距離它近了還是遠了，就像這句話一樣，”路楚原指了指黑板上‘如果不奮力追趕，距離目標會越來越遠，’說：“學如逆水行舟不進則退，如果不努力，距離目標就是會越來越遠。”
路漫兮拿出日記本，翻出兩張便貼紙，分別是自己和小明上次定的目標。
自己的是690，清華，小明的是550.
“你具體大學還沒想好？”
路漫兮小聲道。
“沒有，我這個目標可以選擇的太多了。”
吳思明搖搖頭。
“那專業呢？”
路漫兮又問。
“第一志願文學，到時候選個理科可以報的文學專業，總之會選偏文的專業，我覺得高中理科大學學文比一條道學文好。”
吳思明的目標很明確，順便把路漫兮的嘴堵上，別讓她再勸他考慮文科。
路漫兮不大懂，不過小明說的聽起來不錯，理科大學學文可以全面發展。
“我還不知道自己喜歡什麼呢。”
路漫兮輕聲嘆氣。
吳思明道：“你學理工科專業吧，咱倆文武雙全。”
路漫兮也覺得可以考慮，這樣未來也可以全面培養孩子。