“所以說學習要勞逸結合，真正學的好的人，往往玩的也好，像你這樣聰明，我覺得合理的學習方式可以更好的提升成績。”
出了操場，路漫兮把車子給吳思明，自己先回教室。
下午第一節生物課，這節課做實驗，全班在實驗室集合，做實驗按同桌倆人一組。吳思明喜歡生物實驗課和化學實驗課，不喜歡物理實驗課。
還沒上課，學生帶著生物書在實驗室集合。
生物老師孔芳芳也到了，準備好了實驗用品，兩顆紫甘藍，讓每組代表上去撕一片。
“手下留情，有指甲蓋大小就夠用了，下節五班也做。”
有學生一撕一大片菜葉，孔芳芳老師提醒。
路漫兮準備顯微鏡，吳思明去講臺取菜。
“老師，這個可以嗎？”
有位男生還真帶著一顆洋蔥來了。
“可以的，有興趣的同學可以觀察洋蔥，時間有限，也可以組與組配合，一組製作甘藍標本，一組製作洋蔥標本，然後交換的觀察，大家用心點，這個實驗標本製作的好是可以觀察到質壁分離過程的，比較有趣。”
孔芳芳微笑道。
器材準備好，吳思明擦洗玻片，生物實驗要求玻片要特別乾淨，標本本身就很小，玻片上稍微有點汙漬就會影響實驗觀察。
路漫兮用鑷子撕紫甘藍，那小心翼翼的樣子，特別迷人。
“你們用甘藍，那我們用洋蔥。”
前面的白劍轉過來看了看。
吳思明道：“做好點，別觀察都觀察不了。”
“放心，哥做這個手法一流。”
白劍特別自信。
“行了吧，洗個玻片都洗不乾淨。”
白劍一組的戴淵吐槽，白劍的同桌男的，戴淵的同桌女的，做實驗重組了下，男女搭配。
“你說咱的，，長什麼樣子，這個顯微鏡下不知道能不能看清。”
白劍在吳思明耳邊小聲道。
“那你去取。”
吳思明雖然也挺好奇，但也沒興趣專門放顯微鏡下觀察，不知道有沒有學生真這麼做。
“有個水泡。”
標本製作好，路漫兮指著玻片道。