杜遠圖不禁想起了自己小時候，那個時候吳媽和校長都很疼他們，受欺負的時候，也是兩人護著他們，有時候幫著他們出氣報仇。
想到這個杜遠圖有一件事想不明白，雖然問這個有點破壞氣氛，杜遠圖還是開了口：
“吳媽, 校長，有一件事在我心裡一直是個刺，如果不問清楚，我心裡始終不舒服，還請你們為我解惑。”
兩人也坐直了身子，看著杜遠圖。
杜遠圖回憶了一下：“記得小時候, 我們到孤兒院裡面, 孤兒院雖然生活上給予了我們基本保障, 但是對於同齡人打架鬥毆，甚至同齡人相互欺負乃至拉幫結夥都不怎麼管。
你們明明有時間也有這個精力管。但只要雙方都是同齡人你們就不管。
我映像最深的是有一次馬祥麟他們一夥欺負一個低年級的同學，結果不到一個小時你就把人找出來狠狠的懲罰了一通。
但是要是同齡人被欺負了，你們基本不管不問，除非是那種性格特別懦弱的才會被轉到其他地方生活，這個又是為什麼？
這樣做感覺你們就是有意為之，就像是……養蠱一樣。”
老校長眉頭一挑：“你現在既然從孤兒院走了出來，那麼你應該明白青少年時期的那些苦難有助於鍛鍊你們適應社會的能力。”
杜遠圖嗯了一聲：“所以，您是為了讓我們更容易適應社會？”
校長站起來：“我給你看一樣東西。”
老校長從自己的辦公桌裡翻出一份有點發黃的檔案，小心的開啟：“這個是當初皇上聘請我當孤兒院校長的時候下發的撫養要點。
你看這裡這兩段：
凡事教育孩子，需有善良本質，但是不必要求孩子個個都乖巧聽話，孤兒無父母照顧，無親朋支援，踏入社會只有自身堅強勇敢，敢於對不平之事說不, 才不至於被人欺辱。
但是需要注意兩點，一個是必須有善良本質，第二是不得以大欺小不得男女之間有欺辱行為。
我們教育你們的時候，就是按照陛下的檔案來認真執行的。
陛下的意思很明白，就是怕你們進入社會的時候被人欺負，所以讓你們從小就培養出一種不怕事的精神。
讓你們之間相互競爭，相互接成小團體，也是希望你們能夠把這份友誼鞏固，哪怕將來踏入社會也能有一部分朋友，互為依靠。
這就是人們常說的戰鬥友誼了，從現在的情況來看，這個效果好是很好的。”
杜遠圖認同的點點頭，接著又問道：“那為何不教大家都相親相愛，這樣豈不是朋友更多？”
老校長笑笑：“大家都相親相愛，那就是同學關係，同校關係的校友，能有幾個人的小團體友誼那麼明顯那麼兼顧麼？
當然我們也希望你們走出去之後能夠相互照顧，不要因為孤兒院裡的矛盾而敵對。”