朱慈烺上臺，雙手下壓，整個會場都安靜下來：
“這節課我們講一講歷史能帶給我們的啟示，大家都知道春秋有五霸，戰國有七雄，那麼春秋五霸為什麼要稱霸呢？
第一自然是大家口號喊得最響亮的‘尊王攘夷’了。
當時的華夏異族還生活在中原大地，周王室衰微，小國經常被夷狄襲擾甚至滅國。
所以就需要有人帶領大家站出來一起對抗夷狄的入侵。
第二就是稱霸能帶來實際的利益，攘夷並不是免費的，各國要出錢出力，所以當霸主帶來實際的實惠。
第三就是稱霸就可以當老大，也就是周天子封的‘伯’。有了老大的名聲之後在指使別人，逼迫別人投靠，那麼就變得簡單了。
所以春秋初期有國一百七十餘個，到了春秋末期只有七十餘個，這些國家都哪去了？當然是五霸得到的實惠最多。
這也就奠定了他們戰國時期征戰逐鹿一統的實力。
我們讀歷史就是要透過歷史總結經驗吸取教訓。那麼春秋爭霸史能給我們帶來什麼樣的經驗教訓呢？
我覺得最大的經驗教訓就是稱霸是有好處的！不僅是名聲的好處，還有實際的好處。
現在世界的大探索大發現，讓我們的眼界不在侷限餘中原這一小塊，世界上國家如此之多，就像當初的春秋初年一樣！
這些國家因為宗教、文化、種族的不同，必然要有衝突，而世界資源有限，特別是像大明這樣的大國。
因為人口暴增，土地有限，所以更需要爭奪更多的資源，而且就算我們不爭，對方獲得了全世界的資源之後，他們會放過大明獨善其身麼？
顯然是不會的！所以大明也面臨著爭霸的局面，不爭就是把世界的資源拱手送人，等別人武裝好之後在騎到你的頭上。
我們不能預測未來，但是我們可以透過學習歷史來吸收經驗，那麼就讓我們來看看春秋各位霸主到底是怎麼爭霸的。
第一個春秋霸主就是齊桓公，透過任用管仲等賢臣，推行經濟改革依靠漁鹽之力，實行軍政合一和兵民合一的制度，最終成為霸主。
我稱這種制霸方式為以經濟霸權為基礎，獲得軍事霸權，稱霸諸侯。
春秋第二位霸主是晉文公，他也是透過修政治商強國，成就霸權。
接著就是楚莊公，一樣的對內修養生息，對外武力征伐。
在後面有秦穆公，這位就是依靠自身的軍事霸權登上霸主之位。
而秦國最後為何能一統六國呢？除了軍事之外，他們改革生產，發明新武器，提高生產效率，透過技術的進步來推動國力的增強，這就是科技霸權。
而周王室只有尺寸之地，在諸侯紛爭的情況下是如何做到獨善其身，讓諸侯們只敢爭霸而不敢稱王呢？
因為他有大義名分，誰要是敢進攻周王室，那麼就會受到諸侯的群起而攻。所以周王室僅僅依靠自身的文化霸權就渡過了整個春秋。