“人多有人多的教法，人少就有人少的教法。”
“留下聽課的你們，一定記得下課後找到那些沒來的學員，鄭重感謝他們，為你們教育質量的提升，做出了不可磨滅的貢獻。”
“噗嗤。”有的學員忍不住當場笑出來。
發完宣紙，大小姐在玉板上寫下三個大字，‘治國論’。
“這是題目，以這個題目寫一篇文章，字數不限，想法多的就多些，想法少的就少寫。”
坐在教舍內跟著上課的，有不少是從東府跟過來的‘鐵桿粉’。
拿到宣紙後，幾個大男孩兒就腦殼疼，他們弱弱地問了句，“教習，回頭咱們東府的課，不會也這麼搞吧？”
解閨璧笑了笑，沒有回答這個問題。
如果藺總教真想搞考試這一套，回過頭來的時候，她到可以跟他聊一聊，東院的考試方式。
那肯定是更偏重實戰一些。
大小姐只給了這些學生一節課的功夫寫作。
下課的時間一到，她便收了宣紙。
“不管寫完沒寫完，都到這裡了，我會根據你們寫的給分，下節課挨個點評。
當然，人多了的話，就不可能挨個點評了，所以，知恩圖報啊，趕緊去謝謝那些沒來的學員。”
大家鬨堂大笑，並沒將這事兒放在心上，也沒意識到他們因為喜歡小教習，也喜歡小教習教的課，從而僥倖逃過一劫。
……
帶了一摞作文回家。
雖然學生少了一多半，但三十多個學生的千字文章也是夠大小姐忙的。
回家吃完飯，解閨璧就回了書房。
還別說，從這些學生裡真能挑出幾個好苗子。
剛巧，其中有幾人就是白衣出身。
大小姐還沒死了讓藺地廣開學府大門的心思，便將這幾篇文章撿出來，又叫來了墨一。
“你們墨衛是不是能有點特權？比如說，送幾篇文章到你們少君案臺上？”
墨一聞琴音而知雅意，立馬把小胸脯拍的‘啪啪’響，接過那一落文章直奔內府去了。
沒多久，墨一就回來邀功了。
表示自己已經把文章親手交給少君了。
解閨璧便將這事放下了，洗漱一番後吹燈歇息了。
翌日是東府的課。
東府這邊也發生了同樣的事。
解閨璧課上的女學員集體‘消失’了，但男生留下的比西府那邊多。
大小姐接著把‘論將’講完。