幾天後的中午。
早已完成了大部分課程、沒有學業的負擔的羅素，待在實驗室裡，除錯著器皿中的藥劑和藥粉。
在研究這一瓶荊棘鳥煉製的靈藥時，羅素收穫頗豐，甚至感覺到了踐行草藥學之道的靈性反饋。
當然，在三年級層次，靈性的提升速度已經越來越慢了，按照現在的效率，羅素不知道要牛年馬月才能晉升到三年級中期。不過反正他很快就可以入學高等院了，等吸收“黑魔法”知識卷軸時，靈性層次又能得到提升。
“可惜，還是沒什麼收穫呀。”
羅素輕輕嘆息了一聲。
在這幾天裡，他多次嘗試觸發自己作為異變者的天賦，買了許多亂七八糟的材料，就想煉製出能夠讓失去超凡的力量的超凡者恢復的藥物。期間還多次和惡魔王交流，學會了很多隱秘的草藥學知識。
遺憾的是，現在一點成功的苗頭都沒有！
甚至連一點方向都沒有！
而作為比賽對手的惡魔王，表現也並不比羅素更好。
過去幾天，羅素帶著用幻術偽裝了的惡魔王投影，去檢查了好幾個失去超凡力量的學生。
惡魔王的診斷結果和羅素一樣。
從這些學生身上根本看不出，他們曾經是超凡者的痕跡啊！
惡魔王也有些失去頭緒，甚至懷疑，讓這些學生重新恢復原本的超凡力量，並不比讓隨機一個普通人覺醒超凡力量更容易。
考慮到荊棘鳥對自己充滿了信心，羅素相信現在遇到的阻礙只是暫時的。
“或許我需要進一步提升自己的靈脩層次、神秘學知識和超自然領域的造詣，才能找到方向。”羅素推測道。
過段時間就是高等院的入學實戰考核了，等透過之後就可以成功獲得高等透過之後就可以成功升入三年級進入高等院，吸收三年級的知識卷軸。
現在情況危急，有許多學生等著治癒。要不要像去年那樣，提前申請吸收三年級的知識卷軸，不等入學考核了？羅素腦中猛然冒出一個想法。
但馬上，他又將這個想法否定了。
死靈與生命系三年級的專業核心課是黑魔法，又名黑巫術，相應的超凡能力偏向於死亡、毀滅、痛苦和災禍，不太涉及生命本質和藥物煉製相關的巫術知識。即使成功吸收了三年級的知識卷軸，估計也無法解決手頭的問題。
羅素的煉藥技術要想實現質變，估計要等到升入四年級後。
四年級的專業核心課是血魔法，又名血咒術，涉及到生命本質、人體煉成相關的超凡力量。
羅素思緒紛呈時，恍然間對於死靈與生命系的理解又加深了一點。
一年級和三年級的專業核心課，是死亡領域的某種表現？
而二年級和四年級的專業核心課，則是生命領域的某種呈現？只不過這些涉及生命力的超凡能力，怪異、詭譎、邪性，符合整個死靈與生命系專業的風格基調。
那如果我能夠邁入五年級，成為整個學院第 3位成功達到五年級的傳說人物，自行理解出的死靈與生命系五年級能力，可能是將死亡與生命二者融合，實現真正的圓滿？
念頭電轉之間，羅素又隱約感覺到了一絲靈性的反饋，對於整個專業超凡力量的掌控能力，有了微弱的提升。
但是拋下這些太過遙遠的幻想，羅素將思緒轉回到現實世界，望著前方實驗室桌臺上的器具。