去到教室門口，蘇辰深吸口氣，給自己加個油，而米蘭達和艾薇兒則先進去，到裡面找個位置坐下來。
隨後，布朗教授拍了拍蘇辰：“夥計，我相信你能行的。”
“當然，我一直都相信自己能行。”蘇辰點點頭。
兩人走進教室裡，布朗教授與蘇辰走在講臺上，教室裡烏壓壓的都是人，少說也有百來人。
看到講臺上突然出現一個黃面板黑頭髮的傢伙時，這些麻省的學生第一時間愣住神，不過並沒有起鬨。
“各位同學。”布朗教授先開口：“相信你們最近都看到有兩本出自哈佛商學院出版社，關於經濟學的書籍，而站在我身邊的這位就是這兩本書的作者。”
“來自神秘的古老的中國，同樣也是哈佛的留學生，今天，我把他請來給大家講兩節課，希望我們能夠一起探討有趣的經濟課題。”
說完，他就帶頭鼓起掌。
米蘭達與艾薇兒跟著鼓掌，其他同學也鼓起掌來。
等到掌聲落下後，布朗教授又說道：“蘇，講臺講給你，相信你能給我們帶來一些有趣的課題。”
“謝謝。”蘇辰點點頭，面對教室裡這一百多人，說道：“感謝各位給我的機會，也感謝布朗教授一直邀請我，說實話，我一直沒有敢來麻省。”
“因為這裡是全球高科技和高等研究的先驅領導大學，也是世界理工科菁英的所在地，我怕我萬一講不好，那說不定會砸了老教授的飯碗。”
他拿起粉筆在黑板上寫下一行字：重新認識國際貿易產生原因。
今天他打算講兩點。
①考慮戰略互動作用對出口市場的影響。
②探討國內市場上戰略互動的影響。
“各位同學，今天我打算與大家就假設一國市場上的國內公司具有市場力量，並同具有市場力量的國外公司競爭基礎上。
對政府施加的貿易政策如何影響公司行為以及市場執行結果進行探討，也就是“戰略出口貿易政策“問題。”
蘇老師在黑板上侃侃而談，沒有絲毫的怯場。
“對於戰略出口貿易政策問題，我根據布蘭德斯本色模型，分析寡佔市場下廠商進入對貿易政策選擇的影響和“一致性推測“的寡佔行為。
廠商進入的可能性進一步削弱出口補貼促進進出口的作用，更多地加強出口稅收鼓勵進出口的作用，同時“一致性推測“這種寡佔行為對於自由貿易是最佳的。”
說著，他又在黑板上寫下另一個貿易保護促進出口的模型。
因為這些東西不是光嘚吧嘚吧的講就完事，你得拿出例子讓人信服，要不然你就是在瞎扯淡。
……
課堂上，沒有人提出質疑，因為蘇老師所講的是他們之前接觸不到的東西，而且這些東西克魯格曼與奧伯斯法爾德還沒提出來。
不過蘇辰講的也都是由淺入深，並採用大量的事例說明。
同學們沒有舉手提問題，倒是布朗教授舉了幾次手，如同一個學生一樣提問。
對於他的問題，蘇辰都很認真給出答案。
一節課的時間是五十分鐘，講了差不多一個小時後，鈴聲響起。
蘇辰道：“好了，各位同學，這節課到這裡就結束，我不知道你們下節課是否還要上課，大家先下課吧。”
“蘇，下節課也是我的課程，你要連續講兩節課。”布朗教授收拾自己在課堂上記錄下來的東西，道：“走，夥計，先去我的辦公室裡喝茶。”
“好。”