其實賈芸能力出眾，做事周到，但未必就是一個真正的好人。
在村姑的事情上，先後兩次，賈環完全沒必要給他解釋那麼多。
賈環即便不解釋，相信賈芸一樣會做好這些事情，基本也不會對他離心離德。
然而賈環十分信任賈芸，將來他還有更重要的事情交給賈芸去做。
賈環不願在賈芸心裡留下不好的汙點，甚至也是在引導賈芸，做事還是要有一定的底線。
……
第五天，太子去了更多的村子，他看到了更多的民間疾苦。
他並沒有看到教化，沒看到百姓的感恩戴德，他看到的只有麻木和苦難。
第六天，太子正準備出門，卻是被一個孩子纏住。
這個孩子用一雙清澈無邪的眼睛看向太子，膽怯地問道：“公子，你能教我識字嗎？”
一瞬間，太子便被這孩子清澈的眼神所感動。
他笑道：“好啊，你想識字，我便教你。”
“不過，我不能在這裡留太久，過幾日，我會尋一個人專門來教你們識字，好不好？”
這孩子高興極了，他連忙給太子鞠躬道：“多謝公子！”
接下來，這個孩子又叫了許多孩子來。
太子就在一顆大樹下，教這些孩子們識字。
太子教他們的是千字文，只教了他們天地玄黃、宇宙鴻荒這八個字的讀音，前四個字的寫法。
太子在地上寫下天地玄黃這四個字，逐字講解這四個字的含義。
他發現，這些孩子聽的無比認真，近乎於虔誠。
他還是第一次見到如此求知若渴的學生。
這和他上課時候的情形是截然不同的，他以及其他皇子，還有他們的伴讀，讀書就只是為了讀書。
他們絲毫沒有感受到樂趣，甚至只感受到了痛苦。
而眼前這些孩子，對學習竟是有種本能的渴求，就像人渴了要喝水，餓了想吃飯一般。
讀書對他們來說，或許就是唯一能夠讓他們改變命運的機會。
太子被他們所深深觸動。
就在此時，村裡忽然傳來激烈的爭吵聲。
太子不由皺起眉頭。
怎麼回事？
忽然有個孩童說道：“好像是大妮姐的聲音。”
大妮？
太子忽然想到第一天下地，在隔壁地頭看到的那個俏麗的村姑。
一時間，太子心裡竟是莫名一緊。
他對這群孩子說道：“你們在這裡繼續寫字，我過去看看。”
說罷，太子轉身向吵鬧聲方向跑去。
不多時太子便是趕到了現場，然後發現，兩夥人正糾纏在一起。
其中一夥是外來人，以一個面色陰柔的年輕公子為首，他帶著八個家丁，還有兩個長隨。