“我的東西呢？”劉藝菲伸手。
“什麼東西？”
“你答應給我寫的字呢？”
張元君之前答應劉藝菲給她臨一副《蘭亭序》。
張元君沒忘，從櫃子裡拿出紙筒：“拿去吧，只管寫不管裱，紙筒明天記得還我。”
劉藝菲開啟紙筒，講字幅取出攤開：“真漂亮。”
“你看得懂嗎你。”
“我怎麼看不懂，不就天下第一行書麼，你看這撇這捺，還有這鉤。”
“那您點評點評這幅字。”張元君道。
“這……”
劉藝菲啞口了，她就突擊看了點書法的科普資料，在張元君這裡肯定過不了關。
“反正就是好嘛。”劉藝菲不想說，“你這人沒勁透了。”
“拿了字你不走嗎？”張元君下逐客令了。
“下午劇本課，我走了能去哪裡？在你們這坐會兒，等下就去上課。”劉藝菲連書都帶來了。
“要讓你媽知道你這樣坐在男生寢室，非罵你不可。”
“不可能，我媽對我可好了，才不會罵我。我現在上課下課，她都不管我了。”
“17了，上下課還看著？”朱亞聞笑道。
聊了幾句，見張元君不說話。他在臨時抱佛腳看下午要講的劇本。
得益於書法學習，張元君的文學和歷史功底很紮實。
對文字的理解，他能做到快速而準確。
這個優勢在大二的劇本課上特別凸顯。
說真的，這群藝術生，十個有七個是學渣，高中語文和歷史考加起來超不過120分，他們很多人的文字理解能力很差。
這裡要點名批評劉藝菲。
張元君有時候會懷疑她腦子跟別人不一樣。
她腦回路很奇怪，對一個文字的理解在細節上會出現偏差。
透過文字，她有時候抓不住或者抓錯人物心理、情緒的變化邏輯。
這就會導致她的表達出錯，觀眾會質疑她的表演。
原時空劉藝菲30歲之前演戲都一直有這個毛病。
張元君一直在默默地看書，直到下午上課前，眾人才一起去教室。