培養遊客的同理心，是動物園保護教育的使命之一。
同理心可以讓遊客瞭解動物的情感，更加尊重動物，最終轉化為保護動物的行動。
而培養同理心的方式，最基本的是動物園要展示動物的自然行為，鳥在天上飛、在樹梢上歌唱，小熊貓在樹上爬上爬下。
什麼騎車、穿衣服、平白無故倒立、跳火圈這些行為，都是自然界中不會出現的。
強化動物“個體”的概念，對培養同理心很有幫助，特別是對小朋友來說。
畢竟，換位思考一個物種很抽象，但是換位思考某一隻動物就很具體了。
方野此時，就是在講解動物個體的名字、個性和有趣故事，讓小朋友逐漸認識到每個動物都是獨立的個體，有著自己的情感愛好，而不僅僅是一個獨立的物種。
寓教於樂。
等金馬丁叼完食物，飛到一邊去，方野又喊一聲：“金智？”
金智“撲稜稜”飛到他的手中，禮貌地對小朋友們左點下頭，右點下頭，姿態紳士而友好：“你好！你好！”
不僅是學舌，還有配合的動作，它是知道這句話的含義的。
“哇！”
“你好，漂亮的大鸚鵡！”
小朋友們又是一陣驚歎。
一隻懂禮貌又聰明的鸚鵡，都不用人說，自己就會打招呼。
金智站到方野手邊上，探著身子，對說自己漂亮的小朋友，“mua！”
 *╯3╰
嘴巴一湊一分，發出了親親的聲音。
方野笑著為眾人介紹道：“這隻鸚鵡名叫金智，是鸚鵡裡的首領！
金智它非常聰明，學說話學得很快，還會背古詩呢。而且性格也很好，懂事聽話。不管對人還是對鳥，都禮貌友好，所以這些鸚鵡也很尊敬它！
金智，給大家表演個背古詩吧？”
金智被方野這麼一頓誇，還挺開心的！
“嘎嘎！”
清清嗓子，醞釀一下狀態。
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”
一邊念，一邊搖頭晃腦。聲音抑揚頓挫，飽含情感！
如果閉上眼睛，肯定會覺得是個人唸的，只不過感冒了，聲音有點沙啞！
小朋友們驚呆了，這鸚鵡怎麼感覺背詩背得這麼好，有種課代表的感覺？
旁邊的語文老師更是看傻了！
不禁吐槽道：“趕緊讓它上學去吧，別耽誤孩子上清華！”
真是成精了。
“呦？”方野也有些驚喜，“你最近新學會的詩啊？不錯，給你獎勵個核桃。”
之前教了一首登鸛雀樓，現在連靜夜思都會了。
金智叼起核桃，向晶文獻殷勤去了。