五分鐘的問答時間，雖然陸成就發問之人的五個問題都進行了答覆，但是仍然與其他的講者一樣，無法回答完所有的問題。
而為了不耽誤後面講者的時間，陸成也只能是下了臺，坐回到原位上去。
此刻，近水樓臺先得月的愛德華教授立刻親切地給陸成打起了招呼，而且還主動地給周圍的人介紹道。
“這位是來自華國的陸，目前擔任JAMA編輯部的特約編輯。”
“人雖然年輕，但是看得出來，精力非常旺盛，進行的是硬學術。”
其實學術，在一些人的眼裡，私下裡可分成這麼兩個。
半學術和硬學術，
半學術又叫裝逼學術，也就是每一次的學術交流會議，其實就是來自不同地方的專家或者教授，把自己所做過的最為得意的病例或是實驗結果，拿到這樣的大會上來分享。
很容易得到其他人的認可，同樣也能為自己揚名。
而硬學術，那就是絕對硬核的學術，談論的內容和回答問題的時候，一切都是實事求是，知道就是知道，做過就是做過，而不會像有些人在回答問題的時候，沒遇到過，也會憑藉著自己的知識儲備和經驗去進行解析。
陸成在問答的過程中，就直面了每個人的問題，說出了不足，和要做這樣的事情的必要性。
而且陸成本身，就是一個專研硬核學術的真正學術派人物。
這樣的學術交流，無疑是太過於枯燥和無味；
並且，太累。
說實話，參加學術交流的教授們，並不是說每一次的目的都是一樣的；
很多時候，比如說需要晉升或者拿什麼課題的時候，多去參會，那是好事情，可以混臉熟。
需要學習東西的時候，多去參會，或多或少可以從別人的吹逼中總結出一點新的東西出來，或者找到一些靈感。
然後，更多的時候，其實就是想找個理由偶爾出去玩一下，官方的放鬆。
反正偶爾一兩次會議，放鬆一下情緒，也不會影響到他們的專業或者其他什麼的。
因此，都是帶著目的來的，把自己搞這麼累幹嘛？
除了極少一部分人是懷抱著學習的態度之外，其他的還不就是把它當成了一個平臺？展示自己的平臺。
而正是因為這樣吃力不討好的事情，做的人就漸漸少了，再到現在，它也已經從主流淪落了，
肯定是沒有湮滅的，還是偶爾可以看到幾個真正的嚴謹硬學術派的人，在宣揚自己的理解，在堅持自己的堅持。
這樣的人，雖少之又少，
但是一旦成功，那必然是聲名立刻爆開。
可，事情也是和陸成之前說的一樣，事情做不做得好，做不做得出來好的結果，這個陸成不知道，也沒辦法給任何人一個保證。
但是他能夠保證，盡力地去做好。
如果是對的，就是從一條早已經迷了路的迷宮裡面，闖出了一條道路出來，以供他自己或是後來人繼續前行。
如果是錯誤的，就和其他人在門口貼上了一個此路不通的標籤，以減少後來人誤入歧途。
等到進入死得人多了，或者這條通道終於再次被開啟，才會重新浮現出世界的水面。
那個時候，也會有人重新翻出來這些證實它是錯誤的資料進行拆析，找到那麼一些以前的人，之所以沒有走對道路的辦法。
從而在裡面汲取經驗和教訓，同樣又形成對比，為正確的道路提供參照。
如此不斷迴圈，週而復始，就是一個門類學科的發展程序了。
而之所以每一條道路的歷史發展，總是那麼幾個關鍵的人在推動，並不是因為歷史簡單，而是歷史給失敗者留下的記號，最多就是文人手中的寥寥數筆，沒有任何的額外描述而已。
成功了的人，也並不一定就是比失敗了的人在天賦上強很多，或者在專業上強許多，只是因為他足夠幸運地剛好觸動了某一個點，然後進入到了迷宮之後。
然後才返回來對進入迷宮的路徑在進行慢慢地解析。
要說把科研當作命，那也是無可厚非的。
命如人帶一口鈍刀，慢慢地割，慢慢的割，一步才是天地。
科研如石頭打進，慢慢的磨，慢慢的磨，一破才有水出。
……