林尤的本意，自然是要在群裡面賣弄一番。
話說這些人都是他的前後年的朋友，但是這些人，早早地就帶起了研究生。
而他林尤，卻因為工作轉換的原因，灰溜溜地曾被人掃地出門，所以雖然早早地拿到了科研基金，但是因為新來湘大二醫院，所以級別不夠，所以一直沒有帶上研究生。
在群裡面，可沒少被別人發的帶學生的資訊，搞得心裡酸溜溜。
能不能帶研究生，是對一個人所作出的成績的肯定。
雖然林尤知道自己早晚可以帶，但也有時候心裡不是滋味兒。
他剛下總住院不久，本來今年也有名額，不過因為級別不夠，所以沒有人主動報考他，這乍然冒出來一個陸成，林尤當然要厚著臉皮地去爭一爭。
研究生，最重要的是什麼？
肯定是科研的思維。
科研，如果從門外面看，當然是高大上。
但其實從門內看，其實不然。
所做的科研，就是對現有基礎知識的總結，然後再運用統計學、循證醫學、基礎實驗學等基礎知識，對新的研究問題進行綜合探討，然後提出好的方向。
再用體內和體外實驗，或是臨床實驗，對提出方向的驗證過程。
這種過程，並不是說你做的實驗越多，就越好，而是需要有一種嚴謹地科學思維和態度。
正好，陸成就有。
林尤檢測過了。
而且還有別人沒有的天賦。
就比如，陸成肉眼就能夠將他發給陸成的資料，看出區別來，這種天賦，叫資料處理天賦。
比如，陸成一個晚上的時間，就能夠寫出來一篇水平特別高的文章，這雖然得利於陸成強大的記憶能力，但是對資料的敏感提取和資料的處理能力，更是一種考驗。
而且在這篇文章過程中，林尤明顯可以看得到陸成的邏輯思維能力，很強，即便是他，也沒能夠從陸成的文章中找出要改的觀點論據、
有資料處理能力、能夠尋找到合適的方向、有較好的文書處理能力。
這可能就是科研的天賦了。
再加上強大的記憶能力，要是這個陸成從林尤的面前跑了，他會後悔很久，甚至這輩子都可能遇不到這樣的學生了。
雖然從閔教授的手裡搶研究生，有虎口奪食的風險。
但是，林尤自然也是經過了周密地考慮的。
陸成讀完了研究生，還要讀博吧？
他才剛帶研究生，帶博士至少要熬過五年左右，那麼兩年後，陸成畢業了，自然會送到有帶博士資格的閔教授那裡去。
而且林尤還可以說是幫著閔教授帶學生，博士的時候，也可以帶。
這樣一來，閔教授就不會有太多的想法了，他也知道，要比起帶研究生，自己可能還要比他更加合適。
正是有了這個理由打底，林尤才橫插一腳的。
林尤再看了看群裡面滾動地，一群人的酸溜溜的資訊，瞬間覺得神清氣爽。
之前因為工作調動原因造成地帶研究生晚些時候的鬱悶，瞬間一掃而空。
他自己就清楚一篇JAMA SURGERY的綜述，而且還是研究生寫出來的，代表著什麼水平。有這也的學生，不說抵上十個，七八個怎麼也有。
而且這還是開始，林尤決定，一定要把之前在群裡面受到的單方面的‘氣’全都一一回報出去。
下次陸成寫一篇文章，我喊他們幫我改一篇文章，看你們還敢嘚瑟。