黃白遊開口了，但開口即畫餅。
把章詩詩給整沉默了，涼風捲起來的枯葉碎絞在長髮上，烘托著無言以對的氛圍。
她取下碎葉，開口，“黃老師說的話，真讓我沒辦法接下去，無論是開玩笑還是什麼的，都很冒昧。”
口吻有點生氣。章詩詩是圈裡圈外公認沒演技的代表，想不想得影后？有點陰陽怪氣。
“沒有人告訴過你，你很有演戲天賦，可以獲得影后嗎？”黃白遊沒理會對方的口氣，繼續說。
“……”章詩詩看著黃白遊真誠不似嘲諷的神情，她腦子裡想起，一些不愉快的回憶——
“我都告訴你了，這裡要表現出安靜，沒見過伱這麼笨的學生。”
“你真是我教過最差的學生，說了多少遍，你是聽不懂，還是聽懂了故意氣我？”
都是上戲的表演老師對她說的話，倒不是記憶猶新，因為章詩詩甚至都忘記那位仇老師模樣，只是這些偶爾會浮現在腦海裡，就跟看影片時的彈幕一樣……嗯會員紅字彈幕。
“黃老師，鼓勵式教育沒問題，但把學生忽悠得太厲害也不行。”章詩詩說。
“不相信——”黃白遊舉個例子，“我的表演看一遍，就能分析個大概，找到自己的問題，並且能模仿個三三兩兩，這種天賦非常恐怖。”
“？”章詩詩說，“誰都會模仿吧，這算什麼天賦。”
“誰都會，是指董哥和郭哥都難辦到嗎？”黃白遊問。
難辦到嗎？章詩詩難以相信。
“如果你不相信，可以去問問，”黃白遊說，“我的表演統一性很強，不是那麼好理解和模仿的，哪怕是對於專業演員。”
好閃耀，誰在裝逼，對方如此平安且正常地說出這句話，章詩詩也無法反駁，擺事實講道理，黃白遊的演技確實好得過分。
但章詩詩不相信自己會有表演天賦，“即便是這樣問，那模仿也不是天賦。”
“常人所不能辦到的事，就是天賦，無論再小也是。”黃白遊說，“模仿能力和分析能力，對於演戲來說太重要了。”
上戲老師的話更權威，還是黃白遊更權威？章詩詩毫不猶豫地選擇後者，於是她沉默了。
“知道自己最大的缺點是什麼嗎？”黃白遊問。
“不能把分析轉化為實際的演出方法？”章詩詩說。
就比如，章詩詩分析屠靈的心境狀態，但就是不知道該怎麼演。她這個毛病初中時期就發現了，明明背了數學和物理公式，但很難套進去。
需要經過數次錯誤的嘗試，章詩詩才能做對。
“不對，是你看過的電影太少了。”黃白遊搖頭。
“？”章詩詩困惑，對方說的話，她有些難以跟上。
“你現在知道怎麼用抽菸來演心情沉重了嗎？”黃白遊問。
“當然。”章詩詩點頭，她噼裡啪啦說起總結的技巧，就是前面和小菜說的那套。
章詩詩話音剛落，好像明白了什麼，把黃白遊前後的話聯絡起來，“黃老師你是說，我每個劇情就找一個對應電影片段進行模仿？”
“就是這樣。”黃白遊點頭，“國內外電影誕生也有上百年了，什麼劇情找不到好的？”
還能這樣玩？一條從未設想的道路，章詩詩張了張嘴，“可是這樣註定會模仿不同的影片，就會演變成拼盤式表演。”