宴菁舟和同桌還是跟之前一樣坐著，心理輔導老師的心情似乎比之前好，很溫柔的問：“可以談談了嗎？”
“她有先天性心臟病，前幾天檢查的時候說有惡化傾向，這幾天一直想著這事，今天在課上沒有忍住。”這雖然不是真實原因，但是是確有其事的，所以同桌說的很有底氣。
心理輔導老師顯然不信，身子微微向前傾，盯著宴菁舟看。
宴菁舟點頭，‘嗯’一聲。勉強夠心理老師聽見。
心理輔導老師想了想，叫宴菁舟：“這不是小事情，讓家長什麼時候有時間來一趟學校，記得帶著醫院出具的診斷書。”
最後還是要叫家長，宴菁舟一萬個不願意，不說‘好’，也不出言反對。
心理輔導老師安慰她：“不要擔心，叫你的家長來只是作為老師有責任瞭解情況，這也是為了保護照顧你。”
宴菁舟答應道：“我知道了老師。”
心理輔導老師還想說什麼，但話到嘴邊又沒有說出來。
同桌抓住機會開口：“老師，要是沒有別的事，我們就回去了。”
心理輔導老師也覺得沒有繼續談下去的必要，指著桌子上的奶茶：“好好學習，不要想太多。”
從醫務室出來，太陽已經在很高的地方，是難得的好天氣。
宴菁舟站在樓梯口，喝了一口奶茶，伸個懶腰才走到太陽下：“下節是什麼課？”有點心不在焉。她還在想著第一節課的事：那種情緒是什麼？為什麼會突然生出來？這些問題困擾著她。
還有一個更為困擾的，那就是關於今天早上發生的事情，相比已經流言滿天飛，要如何才能解釋得清楚，這是個大問題。
她可不想冒出一個虛擬的男朋友，附贈一個還沒出生就死了的孩子。
想來想去，似乎也只有‘心臟’說得過去。
“地理課，要回去上課嗎？”同桌回答她，也有點心不在焉的。肯定也是在想這件事。
宴菁舟搖頭：“有點餓了，去吃飯吧。”
學校前面的學生路，走進承包了她們三餐的餐廳。餐廳主要供應學生飯，現在還沒有飯菜出鍋。雖然老闆說可以給她們單獨做，但兩個人都說還是等一會，老闆就沒有再管她們。
不起眼的角落，同桌居高臨下審問宴菁舟：“坦白從寬抗拒從嚴，就不要讓我一一問了吧。”
宴菁舟舉起雙手：“我保證我說的都是真的。我也很想知道是為什麼。”
同桌倒是沒有表現出懷疑，反而嘲笑她：“也是，如果不是幽靈附身，誰會在課堂上讀著詩就哭了。”同桌稍作停頓，又說：“還有一種解釋。”
宴菁舟豎起耳朵聽她的分析，她卻戛然止住。宴菁舟催促她：“什麼解釋你說啊。”
“《紅樓夢》裡別人也不明白林黛玉為什麼哭，她自己大概也是不明白的。”
宴菁舟拿出手機錄影片：“十一月六號，星期五，晴，受一陣莫名的心情影響，十一點多就跟同桌好友梅玉在學生餐廳轉換心情；然而作為發小的她卻對早上的一切給予無情的嘲笑，並且借喻《紅樓夢》暗諷本人過於矯情，此影片為證。”