“等會兒上臺講解周氏猜想的證明過程就行了。”
記住了黃院長的交代，江寒走上了講臺。
此時臺下有不少的觀眾，哪怕是參加了幾次記者招待會，見了不少場面，此時的他還是有些慌張的。
這些人中有得是老師，也有的是學生。
“大家好，我是江寒！”
江寒走上講臺，先是做了一個簡單的開場白。
“這次學校組織了這一次講座，說實話我還是比較忐忑的，這是我第一次站在講臺上面對的是各位同學還有敬愛的老師和領導，也是第一次要當著大家的面講解周氏猜想的證明過程，其實這對我來說是一次不小的挑戰。”
“大家要是有什麼不懂的地方，你們可以隨時舉手提問，我會給你們做出詳細的解答。”
一陣掌聲過後，江寒開始講題。
“提到周氏猜想，我們不可避免的就要想到梅森素數，眾所周知，素數也被稱為質數，是隻能被1和自身整除的正整數，如2、3、5、7等等。”
“......對於所有大於1的奇數P，Mp是素數，當且僅當Mp整除S（P1），其中S（
）......”
忽然，江寒被人打斷。
“江寒同學，我想打斷一下你。”
江寒愣了愣，因為開口說話的這位同學說的是英文。
不過這也不算奇怪，清大作為一個國際性的名校，會有幾個外國留學生也很正常。
“這位同學，請問你有什麼問題嗎？”他用漢語提問。
“你剛剛說，我們如果有什麼不懂的地方可以隨時提問是嗎？”
“是的。”
“我剛剛聽你講的盧卡斯定理中的S（1）=4的遞迴定義還是不太瞭解，我希望你能夠詳細講解一下，謝謝。”留學生禮貌性的用英文提問，並沒有用漢語。
對於在場的大多數人來說，這個留學生剛剛用英語的提問他們並沒有聽懂，因為他的提問中包含了一些專業的英語名詞。
這些並不是所有人都會了解的。
“請問你會漢語嗎？”
“一點點。”
“那你能用漢語闡述你的問題嗎？”江寒笑問道。
倒不是他聽不懂，他只是覺得這個留學生當著這麼多清大學子的面用英文提問，有些不好。
畢竟這裡是華國，更是華國著名的學府！
用英文在這裡的講座上提問，總感覺有些不太合時宜。
留學生驚訝的說道：“你可是用英文寫了周氏猜想證明論文，難道你聽不懂我剛剛的提問嗎？”
這一次，留學生用的是一口流利的漢語。