（這臭學生！又這樣，知不知道這樣浪費時間，耽誤的不是你一個人，而是全班孩子的寶貴的學習時間？
自己上次就說過她，可是他也是拿賈藝當擋箭牌，自己當時說，賈藝能把書上的知識都學會背熟，每月測試能得滿分，你能麼？可是這姑娘腦子靈光，立馬辯解道：
‘老師你不是說，我們要掌握適合自己的學習方法，這是賈藝的學習方法，他能考滿分，那我憑什麼不能試試？’
哎...現在的孩子越來越聰明，算了，與其和這孩子一直扯皮，還不如繼續講課，回頭告訴他們班主任，讓她想辦法吧~
反正孩子們的成績對她績效影響最大。自己還要繼續給5個班講課呢，哪有時間發火？）
正當老師準備讓小雪同學坐下時，“騰！”的一聲，末尾一排的一個小個子同學突然站起身來，說道：
“老師我錯了，我也罰站！”
說完，這個小個子同學繼續低頭寫著什麼...
同學們立刻開始交頭接耳起來，小雪同學見自己的擋箭牌起來了，恨恨地看了一眼那個角落裡的小屁孩，默默端著課本，站起身來接受罰站...
老師扶了扶眼鏡，重重地用鼻孔出了口氣，繼續講課：
“好了，同學們，我們繼續看@#￥%......”
......
不少同學都偷偷看了一眼末尾角落裡的賈藝同學，這是一個年齡最小的小男孩。
同學們已經習慣了賈藝的不尋常。
他雖然從來不聽老師講課，但是他過於好學，不說下課都一直學習，就連放學，都經常學習得不知停歇，每次他父母都得跑到教室把他拉走，才肯停下。
這個小書呆子賈藝，今年原本應該上小學三年級，但是他卻和同學們一起進入了初一。雖然這些年，聽說的這種‘神童？’也不少，但是賈藝卻還是有非常多的不同。
首先是父母不同，大部分神童是家長親自或請人教導，才讓孩子進步飛速。但是賈藝的父母只是繁忙的普通人，他們一開始雖然望子成龍，希望孩子學習成績能好一些，但是自己的孩子已經太反常了！
這孩子，在幼兒園時，除了沉默寡言，朋友不多外，也沒有感覺和其他孩子有什麼大差別。
要說當時最大的差別，大概只有愛尿床吧？
可是從小學起，這孩子變化越來越大，越來越不像個孩子。小時候他還偶爾喜歡看電視，上上網，父母也經常用手機、平板、電腦什麼的來應付一下這孩子，自己好放鬆一會兒...
可是，這孩子上了小學以後，突然就不愛‘玩’了，不論何時，父母看到他，他都一直在學習。
一開始，父母可高興壞了，這孩子！太懂事了！
可是...慢慢地，老師卻忍不了開始叫家長了。那時自己兩人過去，擔心孩子是不是在學校不好好學習，在家裡裝樣子。結果，去了才知道，老師擔心這孩子心理有問題，因為他下課都一直在學習...
甚至後來，這孩子就不聽老師講課了，開始自己看書學，除了自由時間，經常跑去找各個老師，詢問自己不懂的地方外，幾乎完全不和別的同學、老師交流...
在老師不斷的擔憂下，父母終於開始注意到問題似乎有些嚴重。他們開始鼓勵賈藝去玩一會，偶爾放鬆一下，不要一直這樣學習。可是，試了很多次，都完全沒有效果...
在二年級畢業時，這孩子居然已經把五年級的書都學過了，非要去上初中...父母無奈，只好半喜半憂的帶著他來到離家最近的中學，忙活了一暑假，這所學校最終還是高興地接受了這個‘神童？’...
到了初中，這孩子還是老樣子，從來不玩，從來不交流，只知道學習。這才開學沒多久，同學們和老師們都對他有了一些偏見。
一開始老師還想拿他作為榜樣，想刺激其他同學學學他，後來發現，這招太臭了，每次這麼說，大家都像看傻子一樣看自己，簡直是自取其辱...
於是大家都當他是空氣一樣，不去刻意在乎他，日子過得也正常。
......
“叮鈴鈴...！”
“喂，你看，語文老師又要拖堂了！”“噓！聽課！”@#$%......
“不要交頭接耳！我們講完這一段就下課，馬上了...”
“咚咚咚!”
教室門口突然傳來了敲門聲，大部分同學們注意力都被轉移過去。應該是別的班同學下課了，過來“搗蛋”吧？
老師繼續認真的講著課，這時，敲門聲再次響起：
“咚咚咚！”
“吱...！”門被直接開啟了，老師皺眉抬頭看向門口，正想看看是哪個搗蛋鬼。雖然就算有人搗蛋，開啟門估計也跑了，但是門畢竟被開啟了，自己也不能裝作看不到聽不到。