這個效率問題，當然是一個非常相對的問題，可以等個十天八天的才能作出決定。
可是這個事情上，沒有那麼多不確定因素。
原因就是負責審查的鐘常偉一直就從頭到尾看著直播。
那些東西需要扣留下來當時就拍板但是就處理了。
觀看開天闢地，及時是他那樣的老爺子，也絕對不會錯過。
加上老頭子精神勁兒頭不錯，從第一天開始，一直到了第四條，還在那裡津津有味第看直播。
那股勁兒，即使是武犟鋆都比不了，二鍋頭都喝了好幾瓶，才能繼續堅持。
現在正在進行一個重要的議題，就是第四天的創造日月星辰的目的和意義。
武犟鋆和鍾常偉現在什麼都放下不幹，正襟危坐，認真聽講。
也不知道他們是怎麼想的，竟然斷然決定，把這樣的內容全面的、及時地、毫不保留地向世界播放。
而且還下了一道嚴令——直播期間不准許插播任何廣告內容，也不準播放任何其它節目。
這個題目還是麥柯再繼續，估計也就他最合適於幹這件事了，畢竟這幾個人當中只有他透過了牧師資格考試。
據說那個考試比博士資格考試難了七八倍。
“造物主要天穹有發光之體，有三大目的，就是分晝夜、做天象、定節令、日子、年歲，現在我們分別看看這三個目的的具體內容。
“我們先看第一個目的，分晝夜，如果你們記憶力不錯的話，就應該記得第一天造物主說要有光就有了光，然後造物主把光和黑暗分開，管光叫晝，把黑暗就夜，對不對？真的忘記了的話，這個就是給他們補課了！但是第一天的晝和夜是和現在的晝和夜是不同的！不同在什麼地方，你們能分開嗎？不同的是第一天的晝，只有最基本的天光，亮度還不夠；第一的夜還是最原始的黑暗，黑度還太高，因此造物主在那個基礎上還要繼續工作，就如同一個畫家作一副偉大的畫作，第一天只是打好了底色一樣，當然還有繼續在那個基礎上創作，第四天就是這樣的工作，現在你們是不是就明白了二者的不同？”
“都明白了哈！看來大家的悟性都不錯！繼續來！總結一句，今天造物主要造發光之體就是完成晝夜的創造，我們現在還不知道是什麼樣子，一會兒讓我們拭目以待！
“現在說說第二個目的，就是做天象，記住這個動詞啊，這個做，是製造的意思，不是作，當作的作，所以和天象結合起來，就是每天都要創造一個與昨天不同的天體形象，而不是擺出一個樣子。
“這個是一個很高深的問題，自古以後許多最有學問的高人大智，都在研究天象，有的人注重整天天象，有的人注重一部分，比如形象學家，總之他們是樣往高天，總結出一個有一個天象有關的規律，但是，卻有哪一個人敢說他真懂？什麼占星、什麼星座，不是牽強附會，就是胡說八道，都是無稽之談！而真正的天象，只有這造物主，天象的製造者才知道它存在的目的和意義，對於我們來說，我們制止道仰望行空，那背後它的製造者給我們提出了他的創造目的，讓我們去完成，當然星星也可以給我們指引航向，這些具體的作用。
“關於做天象這個目的，我就只能說這麼多，至少是目前，我們能做的極少，知道的也有限，需要等待將來，再進一步加深理解。
“現在我們說說第三個目的，這個對我們最是息息相關，就是確定每一天的日子、每年幾個的節令，還有一年一度的年歲，這個目的，不管是用陰曆，還是用陽曆，我們都很熟悉，如果沒有它，我們就不知道怎麼活了！”
孔毓良加了一句：“每個日子、每個節令、每個年歲，都在有規律的迴圈，這個對掌握作息、安排農時、計劃一生如何度過都太重要了！以前都是懵懵懂懂地過，現在才知道，造物主早就把這些東西都放在了他的偉大創造之中了！”