聞人博古對答：“什麼任務？你說啥是啥！”
百里良騮又問：“那你擔任什麼職位？”
聞人博古理所當然地說：“你讓幹啥我就幹啥！”
眾人哈哈大笑！
不過一想，這個回答……沒毛病！
笑過以後，百里良騮說道：“古農塢周邊約盟教育署長聞人博古請到前面來，我要對你的施政方針展開正式問詢，並且對你的責任提出幾點要求；不但是你，對所有的署長級主官我都會有問詢、有要求，這也變成你們任命程式的一部分；同時，這個過程也是在公眾面前進行，這個程式本身，就是把你們這些主管一方的署長們交給公眾監督！因此，我邀請所有的聽眾，一起把今天的內容，都作為你們評定這些署長的標準，凡是有不達標的、違法亂紀的、陽奉陰違的、欺上瞞下的、損公肥私的，都可以向我舉報，也可以透過我們約盟區的正管機構安警署長武凌霜舉報！一經查實，一定按相關規定處理。”
這個時候，聞人博古已經走到了百里良騮面前，在那裡立正站好。
百里良騮嚴肅地問：“剛才我說的這次你都聽清楚了吧？如果沒聽清楚後果嚴重啊！有沒有覺得腿都發抖了？”
聞人博古一笑說道：“聽清楚了！我發抖？笑話！我就怕你沒有嚴格要求，沒有公眾監督！如果不是剛才你說的幾條，我對當這個什麼教育署長真的興趣不大！你這樣一說，我反而倒興趣濃厚了！你現在開始吧，問詢也行，提要求也行，一切隨你。”
“好！痛快！我問你，你這個教育署長，最資本的職責是什麼？”
“最基本的就兩條，我要教每一個都知道，第一，作什麼樣的人；第二，怎麼生存。”
“有意思！有意思！詳細說說！”
“作什麼樣的人，就是教育所有人，知道什麼是好歹！不知道好歹，是我的失職；知道好歹，沒有去作好人，反而去作壞人，是當事人的責任，該坐監坐監，該償命償命，木匠帶枷自作自受。”
“嗯，這是道德規範方面的教育了，第二條怎麼回事？”
“第二條就是基本知識和技能，也就是根據每一個人的特長，教會他們一些特使本領，讓他們都有一技之長，能夠自食其力，得以生存。”
“嗯，還有嗎？”
“這是基礎教育，還有一些特殊教育，就是根據需要，教育出一些特殊的人才，高階人才，比如對付敵人的侵略；前面的那些基礎教育，無疑是我們教育署的根本，後面的這些教育只是根據需要臨時增加；還有一個原則，就是前面的基礎教育，所有的人都有權利得到，而且必須得到；而後面的這種教育，只有經過一定的程式選拔和批准才能提供給當事人。”
百里良騮點了點頭：“不錯！簡單而全面，所有關心約盟區教育的公眾，都有責任監督聞人博古署長完成他的職責！在此基礎上，我對教育署長也有一些要求。”
“你說！”
“我的要求就是中西結合、古今貫通、上下劃線、兩手都硬十六字方針，聽清楚沒有？”
“聽清楚是聽清楚了，不過需要澄清一下，前面八個字我想我清楚是怎麼回事，後面的上下劃線和兩手都硬，怎麼理解？”
“上下劃線，就是作為一個古農塢周邊約盟居民，要有一個明確的道德底線，不能滑落到底線之下；另一方面，還要有一個高標準，每一個人都要努力達到！兩手都要硬，意思就是你在道德教育上要有明確的標準，還要有推行這個標準的強硬措施，比如，學生考試不準作弊，就是你在學生中就要嚴格要求、嚴厲懲罰的；當然另一手就是所學到的知識都紮實、豐富，沒有虛空。”