“王叔叔把若干只雞和兔子一起放在一個籠子裡，已知雞兔共有30個頭，86條腿，試問雞和兔分別各有多少隻……”
“你說這老王是不是腦袋缺了根弦啊！我知道，您就是閒得無聊，想給自己找點樂子嘛。可是……那您也不至於把雞和兔子扔進一個籠子裡去吧？”
小龍兩隻胳膊架在桌子上，雙手託著腦袋，一對半閉半睜的眼睛看著前方白板上的幻燈片課件，撇撇嘴角，在心中默默地揶揄道。
“再說了，您老有那會兒數腦袋和腿的功夫，還不早就把多少隻雞兔給數出來了嘛，為啥還非得繞這麼一個大圈子呢？有這時間，你回家多玩會兒電腦，多看會兒電視不好嗎？幹嘛非要白白浪費在這裡呢？唉……”
說到最後，他乾脆就直接“恨鐵不成鋼”地搖了搖頭，在心中發出一聲由衷地嘆息。
“……這就是我們今天要學習的“雞兔同籠”問題，是我國古代時期一類非常著名的數學問題，最早可以追溯到一千五百多年前的《孔子算經》。”
教室裡迴盪著溫和卻又不乏嚴厲的聲音，剛好使得每個同學都可以聽得清清楚楚。
“我去，原來中國這麼早的時候就有這麼奇葩的人了！”
事實證明，李老師的講課水平確實還是蠻不錯的——班上所有的同學們都聽得十分認真，卻唯獨就對小龍這個抗體並沒有什麼卵用。
“還有十分鐘——天啊！這時間怎麼就過得這麼慢？”
餘光瞥了一眼教室裡掛著的鐘表，小龍在心裡虔誠地祈禱著。
“阿彌陀佛……快點下課吧！”
“沙沙……”
窗外不知何時已經下起了淅淅瀝瀝的小雨，雨滴與枝葉相互摩擦的聲音，混雜著敲擊在玻璃上的“嘀嗒”聲，成為了一曲微妙的催眠曲，使得那個本來就覺得索然無味的傢伙，突然感到陣陣睏意襲上心頭，眼皮也不堪重負地耷拉下來。
過了三五分鐘，李老師終於再看不下去他那副瞌睡的模樣，眉頭微皺，提高了幾個分貝的聲音說道。
“張小龍，起來站一會兒！”
“哦……”
聽到老師叫自己的名字，小龍“吃力”地睜開了朦朧的雙眼，迷迷糊糊地答應了一聲。過了幾秒鐘之後，這才吞吞吐吐地站了起來。似乎根本沒有覺察到，其他同學那一道道不懷好意的目光。
看到這幅情景，李老師無奈地搖了搖頭，隨即擺了擺手道，“你快到洗手間去洗把臉吧，去完以後趕緊回來。”
一聽到這句話，小龍卻立刻如同卡出Bug一般，在瞬間恢復了百分之一百二的精神點數。隨後，興奮地“嗯”了一聲，爆出一個純天然無公害的燦爛微笑，大踏步地走出了教室。然後只剩下李老師還有其他同學，在一旁集體撫額。
……
走進衛生間，擰開水龍頭，捧起一汪清水，一種清涼的感覺隨即順著他的指尖還有額頭迅速地蔓延至全身的各個角落，立刻驅散了酷暑的燥熱。
小龍搖了搖頭，甩去臉頰上的水滴，然後用手背拭去殘留的水漬，由衷地感嘆一句。
“就是這個feel倍兒爽！”
然而，還沒等他來得及去回味這種美妙的感覺——
“張小龍，你為什麼沒在教室上課？來這裡幹嘛？”
一道聽起來溫文爾雅，但卻如同驚雷一般在小龍心中炸響的聲音，從他右側的方向傳來。
他僵硬地轉過身去，一幅已經瞭然於心的畫面展現在他的眼前：班主任劉老師站在洗手間的門口，帶著他那標誌性的笑容，看起來十分和藹可親地站在那裡。
就是劉老師這般看似平易近人的樣子，卻讓小龍感覺渾身都起了一層雞皮疙瘩。他一邊在心裡抱怨著自己今天的人品，一邊在臉上堆出一副誠懇的笑容。
“咳……那個……劉老師，剛剛數學課上我有點犯困，李老師就叫我出來洗把臉了。嘿嘿……”
“你說你，這都已經最後一節課了，怎麼還會犯困？像你這麼聰明的孩子，為什麼就不能好好用功讀書，考出一個大家都能滿意的成績呢？”
劉老師微微皺了皺眉頭，滿臉恨鐵不成鋼的神情，而後彷彿又突然想到了什麼事情，話鋒一轉。
“你今天是不是又幹什麼壞事了？”
“沒有啊，真的沒有啊！我今天一天都特別老實呀！除了――除了最後這節課有點犯困以外。我發誓！”
聽到班主任這樣問起自己，小龍一時間也有點茫然。
不過，他剛剛說的那話倒當真是一句大實話。今天，他的確是聽了林夢輝的勸告，以至於小龍本人都感覺到，自己從來都沒像今天似的這麼老實過。