汪洋的話，不是無的放矢。
教學醫院裡面的職稱有三種路線，一個是專業，一個是教學，一個是科研。
目前，方閒的科研累積已經足夠，副研究員的職稱，也已經給他了，相應的待遇自然也已經到位。
不過，教學醫院之所以會被稱之為教學醫院，就是在於要承擔的任務，就有教學這一板塊。
而且教學是非常重要的一個板塊。
有一句話說得好，如果你只是想當一個醫生，你可以去比較純粹的醫院當一個醫生，沒人會攔你，你要做一個主任醫生，治病救人，完全沒問題的啊。
但是你如果想要在教學醫院裡面混，你不帶學生，不想著培養新的醫生，不想著把傳承發揚光大，並且還沒有搞科研，以求能稍有突破，推動學科發展的心。
你跑來教學醫院裡幹什麼呢？
憑什麼是這些事情交給別人去做，你就安安心心地在這裡廝混著當一個主任醫生，憑你長得好看還是背景硬朗？
教學是傳承，科研是突破和發展，主任醫師，治病救人，是做一個醫生的本分。
醫學，是相對特殊的學科，需要臨床教學，離開了臨床的學習，都是不純粹的學習。
新醫生，年輕醫生要成長，就得在臨床裡學習。
“洋哥，你今年可以升到副高去嗎？”方閒道謝之後，隨口問了一句。
但這隨口一問，彷彿是扎中了汪洋的心窩子：“難啊，雖然我目前已經把研究職稱提升到了正高，再往上也就是幾級研究員的事情了。”
“但專業方面，距離醫學會的副高水平，還差了一些。”
“教學職稱的話，咱們不聊了吧。”
汪洋別說是帶學生了，他現在的狀態，去當別人的學生，一般人都未必敢要，醫院裡也不敢安排。
也就是，方閒藝高本事強，醫院裡才敢讓汪洋跟著方閒混。
汪洋牛不牛呢？
要看什麼層面，與汪洋接觸過很長時間後，方閒知道，汪洋在sci論文發表方面，基本上已經把次一流的頂級期刊輪了個遍，全都是四大期刊的子刊級別。
而在研究領域，汪洋不僅如今是一個實驗室的名譽負責人，就連教授在科研方面都得跟著他來混，而且還是華國著名的醫藥企業，中正公司裡的名譽研究顧問。
科研方面，除非一些頂級大牛，汪洋已經做到了相對高的水平，方閒與汪洋配合起來，基本上就不用方閒幹什麼事，這也算是強強聯合。
但就是在教學方面，因為目前汪洋的理論太過於雜亂，沒有系統化，就怕被他帶歪了。
畢竟汪洋就是那種，你給他一個點子，他能把草原給你燒著的那種。
“洋哥，慢慢來吧，其實相對而言，我也是有缺點的，我在創造力思維方面，目前還是頗為欠缺。以後還需要洋哥你多多指點。”方閒與汪洋穿過夜色。
即將分開各回各家的時候，方閒如此對汪洋暢吐內心苦悶。
方閒自己的步子，走得太過於著急了，如果把他現在和李球這樣的碩士研究生放在一起，那不用說，博士來了都沒用。
如果把方閒放在只需要做手術的地級市醫院，那更加不用說，主任來了，面對方閒都夠嗆。
但是，把方閒和汪洋以及林輝這樣的人放在一起，因這兩個人，比方閒都要各自多將近十年的積累，方閒是真的在思維上追不上他們。
甚至就連周希音，在一定程度上，科研思維以及整合創新能力，都要比方閒更強一些。
這與方閒個人的資質有一定關係，當然也是積累不夠，遠遠達不到厚積厚發的程度，更別提是厚積薄發就夠用的層次。
“你也說了啊，慢慢來。”
“方醫生，你一定記清楚，你今年才二十七歲。”
“二十七歲，在任何領域都可能成為教授和專家，但唯獨醫學幾乎不可能，就算是周成教授，他也是在接近三十歲的時候，才評上了副教授！”
“而這樣的速度，已經是非常快速了。”汪洋笑著回。
名譽，誰不愛？
如同錢一樣，名譽這個東西，只要不是沽名釣譽得來，憑本事拿到的，所有人都愛。