“閒哥，你，你啥意思？”
“你？操作機會？”小胖子李球的眼睛滴溜溜轉動不停，在方閒身上掃來掃去。
自從方閒去了神秘的創傷中心後，李球就少與方閒會面，因此方閒做過什麼事情，他也很少聽說。
只知道，前段時間，林介墨教授帶著他去過創傷中心，看到方閒在與徐鳳年這樣的學科帶頭人合作著做臨床課題，段位高得呀匹。
但操作機會這個東西，可不是你說能給就能給的，沒有教授，不能帶組，沒有自己的病源，你哪裡來給別人操作機會的說法？
當然，如果方閒真的跨越到了那一步，李球的心裡會更加恐慌。
這TM才多久不見？
方閒把酒杯放下：“大抵意思就是，現在醫院裡的老師們，都不要我跟著他們學習了，把我趕出來自立門戶了。就是這個意思。”
方閒說得相對比較保守。
其實是一個意思。
醫學生，不管是碩士還是規培醫生還是博士研究生，其實都是學習階段。
為什麼需要學習，是因為存在大量的短板，不管是醫院也好，還是上級也好，把病人交給你了，你怎麼辦？和病人乾瞪眼？
把你放去門診坐門診，你怎麼辦？天天往醫務科裡面跑，被投訴誤診？
把一個高難度術式才能解決的病人推給你，你怎麼辦，在手術檯上，把口子一開，把病人叫醒，問，起來起來，哪裡不要了，我切哪裡？
醫學的學習階段之所以長，是因為存在它的必要性。
不管是規培後去工作，還是繼續攻讀博士研究生，仍然是處於一個相對學習的階段，而你能夠學習到的內容，其實就是一些基本功。
醫學基礎技能，專科技能和操作，壓根就不會給你機會，除非你天賦異稟，不需要過多的時間，就能打造好基本功。
然而，醫學也是相對殘酷的，優勝劣汰。
只要你的年紀到了一定的年齡，不管你能不能，那麼不管是病人、同行還是外人，對你的要求，都是要對比同齡人。
三十歲，你就要有能力去處理病人，做簡單的手術。
三十五歲，你就要有至少比得上大部分主治醫師的能力，單獨可以拿下專科的小手術，並且往高難度病種進發……
這不僅是上級對你的要求，病人同樣這麼要求你啊，誰會允許你三十四五歲，還在臨床縫合清創？
你要這樣的話，你要麼趁早改行，要麼就去鄉鎮衛生院或者村醫院裡面駐村，沒人會一直等你。
同樣的，等你的基本功學得差不多之後，也沒有上級醫師會不開眼地仍然把你禁錮在旁邊，會把你放出去，自己開始學習，在臨床摸爬滾打。
而你的基本功，醫學基礎技能，就是你應對臨床中諸多疑難雜症也好，還是急診、亞急診或者擇期患者的一種地基。
方閒見李球完全怔住，不再說話。方閒就大抵給李球解釋了一下，目前醫院對他的安排。
給了方閒一個綜合外科病房的兩三張床位，然後再給了他週末的一個門診。
平時可以去創傷中心或者是創傷外科跟組，進行專科技能的錘鍊。
門診自己接收病人，挑選著自己可以做的手術去做，去經營。做不了的可以叫上級醫師來解決和處理，可以說是給了方閒極大的許可權。
李球聽下來，可謂是神魂顛倒。
“坐門診權、手術許可權、屬於自己的床位、還有一個團隊，團隊裡面還給你配了一個主治？”
“閒哥，你家祖墳到底埋在了哪裡啊？”
“要不咱們換換，我躺進去，給我的兒子孫子？”李球張口就來，酸味兒都沒了。
羨慕不來的事情，他已經懶得酸澀了。
“滾，別佔老子便宜！”
方閒卻說：“老球，你也不要羨慕我，其實走得快不是什麼特別好的事情。”
“你不能只看到我現在可以坐門診，可以單獨開展手術，可以啥啥啥的。你也要曉得，我現在就要開始自己負責了。”
“不管是坐門診，還是主管的那幾張床位，還是手術，質量都要自己保證。”
“相當於就是醫院裡給發的工資，需要自己去幹活兒了，而不是單純的學習了，有人隨時給你兜底，有人隨時給你輸送已經嚼爛了的病例以及學習機會到嘴巴邊上。”
“你只要張開口一啃，就是可以提升自己能力的病例。”