躲得了十五，躲不過初一？
難道，龍飄飄今晚勢必要將我打回學渣原形不可？
難道，她就不能容忍一顆學霸之星的冉冉升起嘛？
孔書成端坐在沙發上，擺開了架勢，正準備迎接龍飄飄排山倒海的第二次拷問。哦不，確切的說應該是第三次了，如果加上之前那首刁蠻的《小人吟》的話。
可，就在這時！
坐在旁邊的範小軒突然噘著嘴說道“媽媽，你怎麼老是喜歡就拷問哥哥啊？”
龍飄飄瞪了她一眼：“小孩子家，你懂什麼？趕緊認真寫你的作業，別老是喜歡打岔。什麼叫拷問啊，我這是在跟他做交流。”
“好吧，媽媽，你總是有自己的理由。可是，我現在有一題不懂啊！”
“不懂就去翻書。”
“書上也找不到呀！”
“那就百度，或者作業幫。”
“是要分析的，百度和作業幫都不行呀！”
“小軒啊小軒，你可真是煩死個人了。”
龍飄飄搖了搖頭，抱著手中那本厚厚的《唐詩宋詞鑑賞辭典》，闊步走到女兒面前：“到底哪一題不會啊？”
範小軒用手戳了戳試卷：“喏。這一道選擇題，我想了很久都不會！”
旁邊的孔書成，原本已經心慌了。可是，當他聽見範小軒說到“選擇題”三個字時候，他的眼裡頓時就莫名其妙地閃過一道亮光。
嗐！這些個小屁孩，怎麼又是選擇題不會做啊？
………
龍飄飄來到女兒身旁，定睛看了看那道選擇題。
題目如下：
請問，對《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》這首詩賞析不正確的一項是（）（5分）
楊花落儘子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
李白聽聞友人王昌齡被貶謫，十分同情和關切，於是寫下了這首懷念友人的詩。
首句寫景，點明暮春的時令，借漂泊無定的楊花和啼聲悲切的子規，寓飄零悲傷之感，可以說是融情於景。
“過五溪”，可見友人旅途之艱辛，貶謫之僻遠，暗含對朋友被貶謫遭遇的同情。
三、四句中，詩人將月亮人格化，明月成了善解人意的知心人，“愁心”既表達了對友人的不捨，也表達了詩人對自己前途的擔憂。
數秒鐘後………
龍飄飄眉頭擰成個川字，然後戳了戳手，略有些尷尬地說道：“這首《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，我都有點兒印象模糊了。很多初中的題，我也有點兒不大能確定了。”
“媽媽，你到底會不會做呀？”
“別急呀，你讓媽再好好想想。”
範小軒卻有些著急了，她攤開一隻手：“媽，既然你都不會，那就趕緊把抽屜開啟，讓我檢視一下正確答案唄。”
龍飄飄輕輕地打了一下她的手：“別動不動就知道翻答案，要學會自己動腦筋，發揮自己的主觀能動性。我之所以把答案全鎖在抽屜裡，為的就是要鍛鍊你自己獨立思考的能力。”
“媽，你的廢話可真多。這題，我可是想了很久都想不出來呀。要不，你就告訴我正確答案是哪個吧？”
龍飄飄趴在課桌上，又認真地審閱了那道選擇題，感覺還是沒有十足的把握。
不過，為了不在女兒和孔書成面前丟人，她最終還是用手指戳了戳其中的一個答案。
“媽，你確定是選C嘛？我看著怎麼不像啊？”
“臭丫頭，那你覺得哪個是對的呢？”
“我覺得吧，這個D，看起來比較像一點。”
“什麼叫做看起來比較像一點啊？做題目就怕你這種不靠譜的瞎猜了。”