比如一張人物卡牌，可以透過任務和對戰不斷增加技能和屬性，而且卡牌可以儲存，就跟升級遊戲差不多，不是每次登陸都要重新玩的那種。
因為人物設計很花錢，不可能讓玩家大把大把蒐集人物卡牌，所以人物卡牌很難獲得，未來會考慮人物卡牌收費的模式。
還有一些其他的特殊設計，玩家玩過之後，普遍表示很不錯。
“我還想看看別的產品。”沈開河說道。
“好，我們繼續看。”杭雨說道。
聽到他們的對話，戴琴頓時失落不已。
主要是杭雨一開始就說了，他只佔10%的股份。沈開河三人也不傻，之前那款通訊軟體，杭雨投資三百萬佔30%的股份，說明那款軟體還更好一點。
沈開河三人的錢都不多，並不打算投資太多產品，所以要精挑細選。
這時杭雨也看出來了，沈開河他們對產品本身的功能並不在意，他們最在意的是杭雨投資了多少錢，佔了多少股，杭雨越看重的產品他們才願意投錢。
於是接下來，杭雨不給他們介紹產品功能了，一來就說明自己的投資額和佔有比。最終，他們停留在一款名為“家庭教師”的產品前。
“我在家庭教師這塊產品投資一千萬，佔有51%的股份。這也是軟體園區截至目前，我最看好的一款產品，各位看著辦吧。”杭雨笑著道。
“聽起來不錯，能給我們詳細介紹一下嗎？”沈開河三人頓時心動了。
“讓我來給幾位老闆介紹一下吧。”家庭教師的創立者解嘉元說道：“我們這款軟體的功能很簡單，就是幫助一些小學初中高中生，聯絡比他們更高年級的學生進行學業指導。高年級的學生可以註冊教師賬號，而需要幫助的學生，則註冊學生賬號。”
“由於手機的便捷性，可以隨時進行文字，語音，影片指導，收費方式採用了打賞。家庭教師已經跟微博關聯在一起，註冊家庭教師的賬戶，就是註冊微博，有微博賬戶可以直接登入並選擇成為教師或學生，十分的方便簡單，三位可以試用一下。”
“我來試試。”黎化拿出一部蘋果手機，當場下載了家庭教師。
黎化開啟軟體，點選尋求指導，出現四個選項，分別是小學，初中，高中，大學。他選擇了大學一年級，然後選擇了歷史，最後螢幕上出現一些可選的家庭教師。
這些家庭教師都是其他使用者註冊的，並不需要用真名真像。
黎化隨便選了一個叫太陽花的家庭教師，選擇語音對話，然後撥通...過了一會，手機傳來一個女聲，聽起來大概二十多歲，還蠻好聽的。
“學弟你好，有什麼疑難需要我指導的。”太陽花問道。
“學姐你好，我想問一下中國近代反侵略失敗的原因和教訓有哪些？”黎化問道。
“稍等一下。”太陽花道。
“學姐，你該不會要百度吧。”黎化說道。
場面一度陷入尷尬......
其實一些簡單的問題，根本不需要這樣問，百度一下就OK了。
那麼為何杭雨依舊看好這款軟體呢？