劉元指了指表，捧腹大笑。
“所以啊！得趕快那這個回去哄哄她，給她賠禮道歉。”
李志凡說完，用隨身碟把所有檔案一大包，起身告辭。
回到家，就看到小櫻桃抱著胳膊盤腿坐在沙發上，眼圈紅紅的，嘟著小嘴氣哼哼的。
她還等著爸爸去接她的呢，誰知道不僅人沒去，打電話是媽媽接的——李志凡的手機落在家裡了，更可氣的是，回來發現爸爸居然不在！
現在看到李志凡進門，卻沒有表現出往常一樣的好臉色。
她覺得自己被爸爸欺騙了，心裡想著要給他一點顏色瞧瞧。
李志凡一瞧小櫻桃這副委屈巴巴的模樣，就知道她是怎麼想的，立即賠禮道歉：“小櫻桃，爸爸不對，爸爸的錯！今天說好接你的，結果隔壁劉元叔叔家裡的小狗跑了，爸爸幫著找了半天，你能原諒爸爸嗎？”
大人們都教小孩不要說謊，但往往大人說了最多的慌，甚至跟孩子說的很多句，都有撒謊的成分在裡面。
李志凡現在做的，就是這樣的事情。
小櫻桃信以為真，果然是孩子的臉說變就變，立即長大嘴巴抹了抹眼眶的淚痕，驚訝道：“爸爸，那劉元叔叔的小狗，你們找到了嗎？”
“找到了！”
李志凡笑道，“不過爸爸還帶了一個好東西回來給你。”
“啊？是劉元叔叔家的小狗嗎？”
小櫻桃一臉期盼，仰著臉期待的看著李志凡。
“不是！”
李志凡搖搖頭，趁著小櫻桃剛剛露出一點失望的表情時，立即說道，“不過這個比劉元叔叔家的小狗還要好，它是爸爸親手為你製作的一件禮物，你想不想看啊？”
“想！”
小孩子果然很好哄，只要勾起她的好奇心，引起她的注意力，就能讓她忘掉上一秒發生的事，待她再想起來，那都是過去了。
“好！”
李志凡立即走到電視前，將隨身碟插了上去，給小櫻桃播放起了剛剛新鮮出爐的《小豬佩奇》第一集。
“我是佩奇，哼！……這是我的弟弟喬治，哼哼……”
隨著兩聲豬叫，小櫻桃一下子樂呵的大笑起來，並很快被動畫片吸引了。
小豬佩奇的故事，其實就是一片片生活小筆記，而且是屬於孩童的小筆記，不像大人的筆記那樣，對這個世界的紛擾那麼固執，也沒有任何上升到哲學的燒腦疑惑，只有孩子眼中的興趣。
很多時候，動畫片製作者在製作一部動畫時，思維方向就搞錯了。
費勁腦汁的去想一個故事，用成年人的手法讓故事顯得“生動活潑”，其實對於孩子來說，特別是低幼年齡段的孩子來說，實在是太為難他們了，其實根本不用多麼複雜的情節故事，來自生活就是最好的故事。
比如這個第一集中跳泥坑濺了渾身泥水的故事，對於大人來說肯定是“幼稚”的，但對於孩子來說，是特別好理解，也特別感興趣的，在他們眼中，這就是趣味。
不要用成人的審美來判斷小朋友的東西，往往成年人想要透過成年人的筆觸和目光，去為孩子量身打造一些故事的時候，就已經錯了。
面對幼兒，故事只需從生活中來。
怎麼玩耍，怎麼協調，怎麼和家人相處，怎麼和別的小朋友相處，怎麼才能快樂。
快樂其實並不難，並不是非要歷經曲折才能快樂，才能講出人生道理。
像小櫻桃這麼大的孩子，真的不用負載太多，讓他們快樂，從快樂的故事中領會關心愛護誠實禮貌，才是聰明的做法。
《小豬佩奇》最大的成功，是塑造了一個完整的家庭關係，提供了一種最讓人認同的家庭模式，媽媽溫柔寬厚，爸爸體貼能幹，父母相親相愛，而爺爺奶奶，也能站在不近不遠的位置，他們都很忙，都很能幹，卻絕不缺席孩子的童年。
這個故事以及家庭關係，就是一個孩子最大的夢想：情緒永遠平和，從不亂髮脾氣大吼大叫的媽媽，忙碌卻會精心為孩子準備生日，陪著小孩子玩鬧、學習的爸爸，還有調皮的弟弟，能夠和姐姐時刻情親互動。
沒有暴力、復仇、恐嚇、爭吵、惡作劇、平底鍋、欺騙坑害、損人等情節和行為，這對孩子的三觀、情商、行為規範，起到了很好的引導作用。