“畫的真不錯！”很有辨識度的唐默的聲音從蘇諾身後傳過來，還帶著他說話時氣流的顫動。
知道是唐默在後邊把自己接住了，蘇諾感覺自己的心臟要跳出來，還好他很快的鬆開了，不然真的尷尬死了。
二十分鐘後，平復好心情的蘇諾就把小女孩完全畫好了，她在小女孩的身上有各種元素—好吃的美食，滿分試卷，各種職業………什麼都有。
“蘇諾，唐默從美術老師那裡借來的水彩怎麼用啊？”趙星看蘇諾把小女孩都畫完了，依舊沒有用上水彩有一點不解。
蘇諾沒有說話，只是把自己的手掌上弄滿了水彩，然後再把她的手掌印印在了黑板上。很快，其他人也過來幫忙，不一會兒半個黑板被被印滿了。
而畫的小女孩的側影后邊就是用心形框出來一個花邊，裡邊的空白留出來讓班裡每一個人的把寫著夢想的五顏六色的便利貼貼在了上邊。
巧合的是班裡里人那時候用的便利貼都是蝴蝶形狀的，從遠處看上去還真的很像會飛的蝴蝶呢。蘇諾特意又在下邊補了一些花花草草，和主題放飛夢想完美的契合。
而板報正中間的一行字是唐默寫上的，就是引用的“我不相信手掌上的紋路，但是我相信手掌加上手指的力量”這句話。
一番辛苦大功告成後，幾個人欣賞著這副作品。大家都露出來了滿意的笑容，唐默更是覺得蘇諾是一個有天賦有創造力的女孩。
果然，第二天下午學校領導來檢查成果的時候對他們班提出來了重點表揚，領導誇了文不靜，文不靜又在教室裡把每個參與板報的人都表揚了一番。
聽著文不靜的表揚，趙星自嘲道：“沒想到來這個班第一次被老師表揚竟然是沾蘇諾的光，蘇諾還真是個寶藏女孩！”
趙星誇獎的話還沒說完，唐默就接了過來：“謝謝誇獎！”
“唉，我夸人家蘇諾呢？你在這裡自戀什麼？又沒誇你。”趙星被唐默突如其來的聲音震撼到。
“是我發現的她繪畫才能，分配任務的時候我是組長，我是伯樂，所以你誇她就是在誇我眼光好！”唐默不打一下結的說道。
一臉懵逼的趙星覺得唐默的邏輯哪裡有問題，但又確實說不出來哪裡不對。
一旁的蘇諾聽著他們二人的對話，她突然覺得其實瞭解唐默這個人後發現她還挺有趣的。
於是她在自己的筆記本上隨手寫下了一句話：“你一身戾氣的討論別人的樣子真的很醜，下次要記得誇獎別人的同時也是在讚美自己的眼光。”
星期四下午最後一節課是英語老師的課，上課的時候，英語老師看到他們班後邊黑板上的板報，忍不住誇獎了班裡的學生。
之後英語老師心情異常澎湃的對全班同學說道：“今天看了你們這個板報，對我內心觸動其實很大。我突然就想到了我的青春。這樣吧同學們我們今天先不講課，我們就暢所欲言的聊聊夢想。Eve
yo
e,Do you have a d
&n?”
“有，老師！考上好的大學，找一份好的工作。”有同學舉手回答。英語老師笑了笑顯對然這個同學的回答並不滿意。
“成為一名出色的醫生，救死扶傷。會治各種疑難雜症，讓病人減少痛苦。”班裡前排同學接上。
“成為老師，像老師一樣培育祖國下一代的花朵。”說這話的是一個平時很文靜女生。
“自己創業。開闢屬於自己的人生。”何塵逸從座位上站了起來。
“成為一名出色的編輯，作家，留下寶貴的精神財富！”看到何塵逸站了起來說童茗也大膽的說了出來。
“我想當明星，歌手。”趙星也在一旁起鬨。
只有唐默和蘇諾沒有說話。“你呢？為什麼不說？你的夢想是什麼？”唐默偏頭輕聲地問蘇諾。
“我爸媽的意思就是讓我當一個老師，說老師工作穩定，所以可能是成為一名優秀的老師吧！”蘇諾一臉茫然的說道。
“從你的表情裡能看出來做老師並不是你的夢想，說真的我真挺好奇你以後想做什麼？”