從看到忘情的第一眼開始，就覺得這個孩子有這個能力去解除這個迷局，所以，即使是身邊的人勸自己不要收下這個孩子。自己還是答應了。
老師留下了東西之後便離開了。
忘情看著那桌上的棋，倒是有些興趣。
……
那天，晚上，忘情一天都沒有休息。
當然，這所有的一切，老師也是直到看到忘情才意識到。
或許是因為老師的那一句，沒有人能真的破解給了忘情一些激動的感覺。
是嗎？沒有人能破解，如果有一天，自己擁有這特殊的能力，那是不是代表，自己？
……
忘情的心中總是有一種不服輸的心情。
一天，兩天。
時間一天天過去。
忘情計算著時間，這是老師將東西留給自己的第七天，自己還是沒有辦法。
……
“不可能，不可能！”
此時的忘情覺得自己的心思有些亂。
甚至是將東西留給忘情的老師都沒有想到。
從一開始的時候，自己就堅信，這個孩子會成功，難道說自己想錯了。
或許，對於自己來說，會有更好的選擇，但是這一直都是自己心中的一種痛，自己不能讓自己覺得委屈。
老師看著忘情努力的情緒卻有些不好意思去打破了。
“難道說，就像那主人說的，這東西從一開始的時候就沒有解決的辦法是嗎?”
不可能，這個孩子，沒有這麼簡單。
想到這裡的老師不禁覺得想要打自己幾個巴掌。
自己這都是在懷疑些什麼啊，自己居然懷疑這個孩子的能力。
一個十二歲的孩子能贏過學習了十幾年的人，必定不是尋常人物。
老師不斷的強迫自己不要去多想，這種事情對於自己來說。
終於在十五天之後，忘情順利的找到了結果。