夏鵬飛不解釋不掩飾，一聲不響回到座位，靜靜掏出歷史月考卷，輕輕放在冷絲雨座位上，“上次你只說了我史實薄弱，除此以外，還有哪些問題？”
“現在沒心情幫你分析！”冷絲雨氣呼呼地將試卷扔回給夏鵬飛。
卷子在空中打了一個卷兒，被夏鵬飛穩穩接住。
夏鵬飛見冷絲雨面色陰沉，不想把好不容易有所緩和的關係再度弄僵，決定不再去刺激絲雨。
“好，等你心情好的時候再向你請教。”
葉知秋內心一個痛啊，說是萬箭穿心也不為過。文靜優雅如她，也忍不住想上前去扇絲雨的耳光……憑什麼冰雕女能對自己心中的男神拽成這樣？
……
語文科代表舒黛雲抱了一大摞作文字進來，讓華可多、柳旭東、蔣美丹等人幫忙發放。
發完後，王小寶在一邊喊道：“舒黛雲，為什麼沒有我的作文字？我可是交了的。”
“你的一定是當範文了。”舒黛雲說。
“範文？”王小寶激動得熱淚盈眶，“從小到大，我的作文從來沒有成為範文過。”
上課鈴響了，語文老師老師康藝博上臺進行作文講評。
“……這次作文是材料續文，要求內容貼切，精神契合，以議論抒情為主；字數在100字以上……
下面念兩篇學生原稿的片段。第一篇續文原稿的片段，‘……我認為這段材料有道理。因為人是要死的，豬也是要死的，狗也是要死的，地球也會有滅亡的一天。所以，我認為不要害怕衰退滅亡。要勇敢地面對它……”
王小寶在一旁得意地告訴同桌：“是我的續文。”
康藝博唸完第一篇，不置一詞，又唸了第二篇學生原稿。
“……消退是自然之道，又何嘗不是人世難逃的宿命。
……古往今來，多少堅如磐石的王朝基業，在歷史的沖刷下土崩瓦解；多少氣吞山河的宏圖大業，在時間的盪滌下灰飛煙滅。‘是非成敗轉頭空，古今多少事，盡付笑談中’。
……往者已矣，來者可追，當我們自身無法控制事物的結局，我們唯一能做的就是完善事物的程序！
譬如生命，就算我們無法控制生命的長度，但我們可以增加生命的寬度和深度……”
唸完後一篇學生原稿後，康藝博和全班學生都陷入了沉默。
大夥等待康藝博揭曉兩篇作文的名字，但康藝博沒有滿足學生們的好奇心。
康藝博只是讓大家去領悟和感受兩篇文章的語言風格和行文差距，並對此展開了討論。此後，又讓同學們對自己的作文進行自評自改……
下課鈴響時，康藝博說道:“這節課就上到這裡，今天的作業是完成練習冊第四課的作業……”
全班同學不約而同地緊盯著康藝博的手，想知道他的手將把作文字送到誰的手裡。