課件一亮出，就閃瞎了全場人的狗眼。
無論是配色的鮮明性、還是佈局的和諧性還是字型大小的合理性，都符合美學法則。
課件是夏鵬飛和冷絲雨共同創作的。
課件的精美固然跟夏鵬飛有很好的美術基礎同時又有很強的專業製作水準有直接的關係。
但也跟絲雨的歷史素養有不可分割的關係。
夏鵬飛讓課件的製作從資訊科技和美學的角度呈現很高的技術與藝術水準。
絲雨的歷史素養則使課件從知識與歷史視角上呈現高超的文化與專業水準。
兩人智慧的完美載體讓所有學生和老師歎服了。
這也是夏鵬飛為什麼害怕小妮子把課件遺忘在家的根本原因。
這課件一拿出，孟科和靳宗敏的臉色就變了。
他們當然不會單純為課件配色、構圖等製作水平而驚歎。
畢竟他們是歷史學教授，不是資訊科技教授。
他們為螢幕上幻燈片顯示的內容而驚歎。
螢幕上的一個表格，將這次考察的全部知識點與考察的核心能力以及每題的得分率從第一題到最後一題進行了展示。
“喲嗬，這套題的命題水準相當高啊。”孟科低聲感嘆。
對課件，外行看色調，內行看門道。
絲雨還沒講課，孟科和靳宗敏先對這套題的命制產生了興趣。
孟科和靳宗敏都是華國高考命題組的核心成員，他們對命題有一套特有的標準和法則。
兩位博士生導師看了課件才拿起桌上蕭天浩提前分發的試卷起來觀察。
年問天命制的這套題從知識覆蓋與能力覆蓋、思維覆蓋呈現了極高的命題水準。
“這套題是你們學校誰命制的？”孟科低聲問後面的奇葩校長，他沒想到這個被校長說得如此不堪的學校會有這麼專業的人才。
“是年問天老師，他是C大畢業的碩士研究生。”
“是他呀？”孟科恍然大悟。
“你認識啊？”靳宗敏將眸光從大螢幕移向了孟科。
“是老許的得意門生。”老許本科時是孟科、靳宗敏大學本科時的同班同學。
叫許登科，是C大歷史系的知名教授，主修世界經濟史，是華國乃至世界級的史學泰斗。
當年年問天可以碩博連讀的，因為特殊原因，年問天只攻讀了碩士研究生就直接參加工作了。
“年老師在哪裡啊？”靳宗敏對一個學生的講課才不會關心，在他眼裡，所有高中生那點可憐的歷史認知就跟幼兒園學生一樣幼稚。
但命制這套試卷的歷史老師多少還有點專業水準。