中年木工叫肖富安，是S省某邊遠山區莫得望村的木工。
祖祖輩輩藉助山區量大質優的木材從事木盒生產。
幾年前，肖富安的家鄉由於交通不便與外界聯絡很少。
近幾年來伴隨著華國基礎建設的強勢推進，肖富安的家鄉才逐步跟日新月異的外部世界有了聯絡。
但這種聯絡僅僅限於山區的部分青壯年人開始走出那片巍峨卻相對封閉的天地去呼吸外部世界的新鮮空氣。
這種聯絡幾乎是單向的，江湖上還沒有聽到那片山區的傳說。
肖富安最初以為少年不過是隨意搭訕的路人，一聽到“規模化和標準化生產”，不由自主凝神多瞧了少年兩眼。
就這麼兩眼，頓時就被閃瞎了狗眼。
尼瑪，是哪兩個製造商合成的產品這麼高階！
肖富安年少時自詡為莫得望村第一帥，可年少時的自己跟眼前的少年一比，那模樣那丰姿那氣韻相差何止是孫猴子一個筋斗翻出的距離。
這支過氣村草被少年黑眸中的銳芒一逼，不得不自慚形穢地低頭拿起一個木盒，無可奈何地說:“這玩意兒的規模化生產和標準化生產確實不是問題。
但技術成本太高，如果沒有投資人，我們村這些手藝人就只能走這條老路。”
夏鵬飛也拿起一個盒子說:“你這個手工木盒，製作工藝粗糙不說，生產週期長，利潤也薄。
如果能實現量產，成為貴重物品如珠寶等包裝品牌，其利潤絕對會呈幾何倍數的增長……
想不想把你手中不起眼的手藝升級成木工製作的行業品牌？”
中年木工的血液與眼眸中的慾望同時蠢動起來……
夏總此後憑藉三寸不爛之舌成功說服中年木工實現本村與鄰村聯合實現產業升級。
後又說服與豐源集團有業務合作的部分珠寶商實現了與肖富安家鄉莫得望村木工藝的對接。
在一個月後，江湖上有了莫得望村的傳說，夏鵬分最終達到了用零投資零風險獲得了高回報的效果。這是後話。
時間進度條再拖回到少年說服肖富安後拿著三個木盒返校之時。進入天翔中學高二一班教室之前，少年將三個木盒隨手扔進書包。
“報告——”夏鵬飛出現在教室門口。
“進！”講臺上的政治老師陳可嫣應了一聲立刻又開始講課。
“同學們繼續閱讀白板上的材料。回答問題。”
絲雨起身把鵬飛讓進座位，繼續看著一體機上的電子螢幕。
螢幕上有幾段文字：
……黃河是中華民族的母親河，也是一條桀驁難馴的憂患河。
“九曲黃河萬里沙”，三年兩決口、百年一改道，曾給沿岸百姓帶來深重災難。
中華民族始終在同黃河水早災害作鬥爭，但是受主客觀條件的制約，黃河屢治屢決的狀況沒有得到根本改觀。……
請運用整體與部分辯證關係原理說明黃河治理戰略思想的科學性。
這是道政治必修三的高考原題，這也是絲雨做過兩次的題。
冷絲雨最近除了加大了對數學高考題真題與模擬題的練習力度，還對近年來的政治、地理高考題也進行了系統訓練。
地理老師和政治老師在QQ上傳給絲雨的高考真題和一輪複習題成為絲雨提升政治、地理學科成績的利器。
陳可嫣想檢驗一下絲雨對高考題的訓練效果，便點名讓絲雨起來回答問題，“冷絲雨童鞋，請你起來為我們解答這個題。”
冷絲雨站起身，竟噼哩叭拉跟爆炒豌豆似地說出答案。
“整體在事物存在、發展過程中居主導地位，整體統率著部分，要樹立全域性觀念，立足整體，選擇最佳方案，實現整體的最優目標，從而達到整體功能大於部分功能之和的理想效果。
將黃河流域生態保護與高質量發展上升為國家戰略，堅持山水林田湖草綜合治理、系統治理的戰略思想就充分說明了這一點。
部分在事物的存在和發展過程中處於被支配的地位……”