無慧心，則事倍功半。
那這個‘慧心’到底是什麼呢？有沒有提升的可能性？”許退問道。
“慧心？”
邊遠扶了扶黑框眼鏡，“這個問題，我可以跟你探討一二，但也不一定有用。”
“不敢不敢，你是請教，邊老師你講我聽著。”
在這方面，‘探討’兩個字，許退可受不起。
“慧心呢，從狹義上講，其實就是悟性。
像基因古武修煉，有時候就更講究悟性。
那這個悟性又是什麼呢？
我們的研究中，悟性的表層概念，是理解力。”
“理解力？”
“對，對某個概念或者事物的理解力，可以簡單的稱為悟性。
就像是你高中時學高數，有些東西一聽就會，有些東西怎麼也搞不懂。
拋去基礎這一類的影響之外，就與悟性有關。
有些同學，在數學上的悟性天生要好一點，有些則要差一點。”
“悟性是天生的？”許退皺眉。
“是，也不是。”
許退有些糊塗了。
“原因，就是我要給說的有關悟性的深層次概念。悟性的深層次概念是什麼呢？
認知水平！
我們慧心繫這些年的理論研究的結論是，悟性的深層次概念，其實就是認知水平。
但是這也很複雜，只是其中一個因素！
悟性高低，有表層概念和深層次概念的互相影響，再綜合起來，可以稱之為慧.......”
許退聽著更有些糊塗了，感覺被繞了進去，“邊老師，能不能具體一點？”許退小聲說道。
聞言，邊遠楞了一下，“讓我思考一下具體怎麼講。”
手扶著黑框眼鏡，邊遠思考了好一會，才重新組織好了語言。
“具體的話，我可以給你這麼講。
所謂的慧心，所謂的悟性，其實也是有分類的。
比如有些人，天生喜歡數學，對數學的領悟特別強，有些人一學學就對化學有興趣，鑽研能力非常強。
這是天生的悟性，更可以說是天賦。
但是我們的研究發現，所謂的天生的悟性，除了基因的影響之外，大多數情況下，都是受後天環境和認知影響的！
就具體你山來講。
我們有此前的跟蹤研究資料顯示，從小在山裡生活長大的孩子，更親近大山原野。
去大山，就像是回自己家一樣。
而在水泥鋼鐵城市裡長大的孩子，就算去了大山，也對大山抱有敬畏之心。
但若是讓他在大山裡生活一兩年，他對大山的感應，又會改變。”
這一次，許退勉強算是聽懂了。
“邊老師，你是說，悟性這個，也就是慧，其實是可以改變提升的？”
“理論上是這樣。”