“好！”
“你放心。事情做好了，你的問題我會幫你解決的！”
由於年級間的天然隔閡，高三那幫人得知訊息已經是下午。第一考場的幾個人考完試閒聊時偶然提及此事，有人感慨道：“看來咱們又多個對手！”
馬上就有人質疑：“不會吧？就算他再厲害，也是高二的，跟咱們還差著火候呢！”
“那可說不準！雖說他是高二的，可按咱們學校慣例，高二就已經把高中知識點全都學完了，剩下的只不過是融會貫通和靈活運用。這位可是絕頂聰明，聽說早在高一的時候就獲得過全國新概念作文大賽的一等獎。”
“那又怎樣？作文在國語中只佔60分，何況文章能得獎並不意味著作文能拿高分。——退一萬步說，就算作文能拿高分又如何？國語向來是最拉不開分數的，高分130、低分110，大家都在這個區間，無非就是你多一點、我少一點而已。就算他能拿135，頂天了，又能怎麼樣？一道理科大題馬上拉平！”
“他理科也不弱，剛拿到全國生物奧賽一等獎。”
“生物總分才60分，更拉不開分數！”
“他數學還是全省奧數一等獎。”
“我擦，他到底參加了多少競賽？”
“還有化學，貌似也得過全府奧賽的一等獎！”
“……果然不是猛龍不過江。看來咱們真碰到了猛人！”
邊上有人不樂意了：“再猛又如何？高考又不等於競賽。競賽追求的刁鑽古怪、變化多端，而高考講究的是中正平和、博大精深。打個不恰當的比喻，競賽類似魔教的吸星大法，強則強矣，但終非正路；高考則相當於降龍十八掌，循序漸進，終歸遠大。就算他再厲害，沒經過一場場考試的磨礪，就來參加咱們的考試，是龍也得盤著，是虎也得藏著！”
“那你覺得他能在咱們年級排多少名？”
那人想了想：“前五十吧？”
高三跟高二一樣，有十二個理科班，每個班六十多人，加起來總共七八百學生。能在年級排前五十，意味著至少是每個班上的前五名，已經非常不錯了。但還有人覺得未免低估了他的存在：“我覺得他能進前三十名！”
“前三十？那他下次考試不是和咱們一個考場？”
“不可能！高考哪有那麼簡單？他再熬幾場考試還差不多。”
“就是！他要能考近咱們年級前三十，我光著身子繞操場跑三圈！”
“哈哈哈，那咱們拭目以待，等著看大戲吧。”