楊小雪一開始還擔心肖寒會出醜，可看到肖寒有模有樣的調出色彩，著手畫了起來時，她一顆懸著的心才放了下去，然後繼續瞪童佳琪。
“哎你說，誰的作品會更好呢？”
“毫無疑問是佳琪爸爸。”
“為什麼？”
“佳琪爸爸在美術方面是專業的，有句話說得好，不要拿你的業餘愛好去挑戰人家的專業。”
“可‘秋收的季節’和‘江雪’，領導們都明顯覺得‘江雪’好多了，我們也認為‘江雪’更勝一籌。”
“那是因為佳琪爸爸沒當回事，隨手畫畫而已，現在是認真起來了，效果當然會不一樣。”
“嗯，有道理！”
家長們竊竊私語，大多數人都認為童明哲能贏，那些學生，則是嬉皮笑臉的看著這一切，沒有什麼比看熱鬧更讓他們覺得有趣的了。
教育局主任時而看看肖寒的畫作進展，時而看看童明哲的，校長和其他領導也跟著來回走動。
陳美美現在成了繪畫模特，坐在椅子上保持著一個姿勢不動，想到一堂公開課變成了家長間的美術功底大比拼，她就覺得很難以置信，這都什麼跟什麼，還有校領導和教育局領導也是，怎麼就允許這種瘋狂的事發生了。
我的職稱啊，該怎麼辦？
她到現在還想著評職稱的事，真不知道這堂公開課是加分呢還是減分。
隨著時間的推移，肖寒和童明哲的畫板上出現了作品的雛形，一個被畫在畫板上的陳美美現出了。
而本來來回關注著兩人畫作進展的教育局主任，不知何時已經停在肖寒那邊再也不走了，眼睛直勾勾的盯著肖寒的畫作，不止是教育局主任，校長以及其他領導，目光定定的落在肖寒的畫作上，好像那是一個可以看到新奇世界的視窗，每個人的表情都變得有些難以置信。
什麼情況？
一些家長懷揣著疑惑，悄悄挪步朝肖寒的畫板上看去，一看之下，心神皆震，但凡看到肖寒的畫板，就沒有人再移步回到童明哲那邊，甚至有家長忍不住驚撥出聲。
“天吶，這怎麼可能！”
“這是畫出來的嗎？”
“這是用數碼相機拍攝出來，然後再用計算機列印在畫板上的吧。”
家長們滿臉的震撼，眼睛閉了睜睜了閉，想要確認一下這到底是不是真實，最終確定，這就是真實發生的事。
拍攝？
列印？
聽著家長們那驚呼聲，童明哲皺了皺眉，都把他給整得不大自信了。
但這絕對不可能，他是專業的，認真起來的他畫出來的作品絕不會比任何人差，甚至不比某些藝術大師的差，這是他身為一名美術師的自信和驕傲。
他摒棄這些擾亂心神的聲音，全身心投入到畫作之中。
線條、色彩、對比度、光亮……這些繪畫的要素，都被他調整到了最佳狀態，越畫他就越滿意，越畫就越是得心應手，他覺得自己現在肯定很帥，指點江山，激揚色彩，沒有誰比他更瞭解該怎麼畫出一個人物的靈魂。