而洛陽選擇的這部《鄉村教師》，和此前的《傷心者》一樣，是一部難得的以情入勝的作品，曾經感動了無數的讀者，便是洛陽前世看完後也是有種熱淚盈眶之感。
中，身居僻壤山鄉村村教師李寶庫已經時日無多。
但他始終心繫村中村裡4個調皮搗蛋的學生，並下定決心要為這些孩子貢獻出最後一份心力。
於是在臨終前，李寶庫拼盡在最後一絲力量，將力學三大定律定理篆刻進了四個孩子的腦海之中。
與此同時，數百光年外一場持續兩萬多年的銀河戰爭已經結束——獲勝的碳基聯邦為了防止敵人死灰復燃，決定以製造橫跨數百光年的恆星空白地帶來囚禁對手，他們在宇宙中設立真空帶阻止矽基生命的復辟。
在設定真空帶之前，需要檢測行星生命體的文明程度，只清掃低階文明。
當這群外星人來到地球時，剛好選中了小鄉村的這幾個學生，學生們大聲喊著老師臨死前教的牛頓三大定律，透過了測試。
聽起來也許還有幾分複雜，但總結一下，大概就是這個鄉村教師跟一群孩子挽救了地球的故事——如果不是李寶庫死前拼命給孩子們灌輸牛頓三大定律的公式，孩子們也無法機緣巧合下透過了外星人的測試。
而如果他們無法透過文明測試，地球就會被外星文明清掃，所以李寶庫和四個學生拯救了世界。
劉慈欣在《鄉村教師》中所選擇了非常多的對比，例如窮病交加的瀕死教師以及拯救地球的傳道者；無法享受更好教育、知識結構失衡的鄉村學生與拯救地球的功臣。
村莊的渺小，對比地球的龐大。
地球的渺小，對比外星人聯盟能力的可怕。
無數以小見大的對比，看得人不但不會覺得混亂，反而能夠引起思考。
這就是劉慈欣能夠在前世科幻界掌控風雲的原因，他對於寫科幻有著驚人的觸覺和敏銳感，他的筆觸之下，往往有著讓人震撼的結局，充滿深層次的東西。
洛陽一邊回憶《鄉村教師》的劇情，一邊飛速的將其寫出來。
當時間過去兩個小時左右，這篇在前世便載譽滿滿的作品終於在洛陽的鍵盤敲擊下新鮮出爐，重新將全文讀了一邊，確認無誤之後，洛陽準備把《鄉村教師》拿出去發表。
和之前龍國科幻獎只能給科幻協會投稿不同。
星河獎的投稿方式十分寬鬆，你可以一邊發表，一邊將作品報名參加星河獎。
而洛陽自然是選擇了後者，他準備先把《鄉村教師》發出去看看效果，當然這次的作品，不會是透過微薄發表，因為他已經瞄上了龍國著名科幻雜誌：《科幻世界》！
許多科幻作家都在《科幻世界》上面發表過作品。
譬如之前和洛陽鬧過不愉快的範志明，便在這個雜誌上多次釋出作品。
所以洛陽的想法也很簡單，這一次他要以科幻作家的身份，把《鄉村教師》放在《科幻世界》發表。(未完待續。