兩人又聊了十幾分鐘的正事，圈定AAAS的援助範圍。
之後，梁思順提議道：“我帶你逛逛校園吧。日本學校的社團頗具特色，今日納新，被稱為‘百團競渡’，不妨看看。”
20世紀初期，日本大學社團開始形成，
當時，許多日本學生前往歐洲學習，並與來自全球各地的其他學生建立聯絡，
這種聯絡使得日本的一些學生開始追求更廣泛的文化、藝術經驗，並促使他們形成了一些社團，
這些社團往往是針對某一特定主題的，
音樂、繪畫、文學創作……
應有盡有。
另一邊，西方的大學卻社團發生了“變形”，不以愛好為主題，
學生們聚在一起，天天喝酒、開趴體。
這就很真實。
陸昀當然不會反駁梁思順的提議，
“我正好奇日本大學的社團呢。咱們走吧。”
他們一起離開了校長辦公室。
時值初春，百草生長，
學生們的青春活力也似盎然的春意般綻放著，讓校園熱鬧非凡。
梁思順介紹道：“戰爭結束前，日本大學體育類社團的人數是文藝類社團的三倍有餘，也算從側面反應了當時社會的狀態。但現在……伱也看到了。”
她環視一圈，
如她所說，現在是各種各樣的文學社稱霸。
戰後，各勝利國聯手對日本的閹割是全方位的，又如外科手術刀般精密。
陸昀說：“勝利國的文化控制，恐難長久。”
梁思順看向陸昀，
“這是老師的看法嗎？”
陸昀點點頭，
“父親確實這麼說，他認為，命門在經濟。我也持相同觀點。”
梁思順笑，
心想，
老師這是後繼有人了。
兩人繼續往前走，學生們全都恭敬地對梁思順問好。
沒走出幾步，陸昀就被一個社團吸引了，
“女子文學社？”
這個社團竟然異常火爆，攤位被一群女生圍著，
嘰嘰喳喳的討論聲不絕於耳。
陸昀問：“師姐，日本的女性題材作品發展得這麼快啊？還是說，因為這個社團只收女子，所以才如此命名？”
梁思順想了想，搖頭說道：“我沒什麼印象。”
她提議道：
“過去看看。”