算是早期的具有開放性世界元素的遊戲了。
《寶可夢紅·綠》的遊戲舞臺被設定在以日本的關東地區為原型的關都地區。
無論是山林還是河流、森林還是大海，寶可夢們生活在這裡的各個角落，而人類則與寶可夢們一起生活，或是對它們精心寵愛，或是讓它們互相對戰。
可以在草叢、水中、洞窟、沙地、沼澤、海底和空中等各個地方找到野生寶可夢。
不同的寶可夢都有自己的行為習慣，性格和特定出現的地點，讓人感覺到這就是一個真實存在的寶可夢世界，這些豐富多彩的寶可夢們構成了一個非常良好且完整的生態網，讓世界也變得如同彩虹般絢爛起來。
寶可夢世界的許多人類會和寶可夢一起旅行，參加華麗大賽贏得緞帶勳章。
也有著收集徽章，並挑戰寶可夢聯盟的人，這樣的人被稱為寶可夢訓練家，他們會讓寶可夢與其它訓練家或者野生寶可夢對戰，透過利用不同屬性的寶可夢之間的互相配合，並充分考慮特性、搭配招式和攜帶道具、培養能力，並將能力值給思考培養，打造出一個強力的寶可夢隊伍。
玩家可以透過收服寶可夢、培育新的寶可夢、NPC贈送（寶可夢或寶可夢的蛋）、遊戲內連線交換、活動贈送、與其他玩家連線交換來獲得新的寶可夢。
在這個過程當中，杉田昇逐漸著迷。
玩得根本停不下來。
“小昇，睡覺了喲。”媽媽有些慍怒地說到，“都已經10點鐘了。”
這已經是媽媽第二次催促了。
再不聽話的話，杉田昇就要面臨在生日這天的第一頓毒打。
“好吧。”、
他頗為無奈地關上了遊戲。
“那麼，明天見了，小火龍。”杉田昇摸了摸GP螢幕。
……
週一去到學校裡面，聊起來獲得了寶可夢遊戲的這件事情，杉田昇一下子就成為了小夥伴們當中的大明星。
“啊~！好羨慕你啊，居然能得到寶可夢，我也想在生日的那天得到這樣的生日禮物呢。”
“你爸爸對你真好。”
“到時候可以借我玩一下嗎，杉田君。”
“沒有問題呢。”杉田昇摸著鼻子開心地笑了起來。
不過小學生當中，杉田昇不是唯一一個擁有寶可夢遊戲的人，隔壁班還有好幾個小朋友家裡面也給買了遊戲機。
在霓虹遊戲機還挺司空見慣的，主要是他們也沒認為玩遊戲就會特別影響孩子們的學習。
有些時候大人們都有遊戲的需求，更何況是天性好玩的孩子呢。
所以這一次購買了掌機之後，寶可夢在小學生、初中生、高中生……乃至大學生當中逐漸流行起來。
“你知道嗎？原來通關了一次寶可夢之後，遊戲雖然可以重來，但是能繼承原來的寶可夢和對應的圖鑑呢。”
“啊？真的嗎？”杉田昇從同學的口中知道了這個訊息，表示異常的驚訝。
“真的呀，杉田君。”
“這個遊戲對玩家也太好了吧？”
“嗯嗯，這就叫做二週目，讓我們可以無憂無慮地繼續蒐集寶可夢呢。”
很多遊戲的二週目，劇情上面發生變化，但是呢，裝備道具什麼的卻不繼承。
但P社的遊戲向來有繼承的傳統，新制作的新陰陽師就是這樣，二週目可以直接繼承一週目的裝備。
因為在青智源看來，如果不是有特殊需求，戰鬥策略足夠豐富的情況下，二週目的主要目的就是體驗分支劇情，那麼戰鬥上面就沒有必要繼續浪費玩家們的時間。
當然，這是有選擇性的，你也可以選擇不繼承。
充分給予玩家們主觀能動性。
“杉田君，等你通關之後，拿你培養的寶可夢，我們一起來對戰如何？”
“欸？居然還能對戰的嗎？”杉田昇表示完全不知道這件事情。
幾個小夥伴們笑得前仰後合，“那麼就這樣說定了。到時候我們抓到好的寶可夢也能拿來交換呢。”