“對，先解釋解釋，讓我們聽聽看再說其他。”
“雖然離譜，但有句話說的好，排除所有不可能之後，最後的結果哪怕再荒謬都是真相啊。”
“可，可這？！”
見他們目光灼灼，呂良偉頭皮發麻，只能硬著頭皮解釋了一遍。
“近幾年系統是網路中興起的一個‘流派’，就相當於有一個‘神級’程式在身體裡，這個程式可以做到很多事，往往還附帶一個‘商城’。
系統宿主可以透過完成任務、達成成就之類的獲得積分或特殊貨幣，然後在系統裡換知識、技能、裝備等等。”
“這···”
有人低語：“倒是不太像，陸川所展露的只有知識。”
“要說成就，說起來他東一錘子西一榔頭的，也看不出什麼來，至於裝備，他並沒有憑空變出任何裝備來吧？一切都是有跡可循。刑天戰甲雖然厲害，但用的也是核聚變作為能源，不是嗎？”
“那···他到底是個什麼情況？”
眼見他們有想要將陸川挖個底朝天的趨勢，榜一大佬擺了擺手。
“各位。”
“這個問題，之前我們就討論過。”
“我的意見跟以前一樣，這事兒不必深究。”
“無論我們知道還是不知道，無論我們信與不信。”
“結果，都只有一個，我們信！”
“明白嗎？”
“除非，陸川做出有害於人民和國家的事，否則，他永遠都是人們心中的‘陸神’，也是我們唐國的‘國師’！”
眾人聞言，心頭一凜。
隨即紛紛點頭。
“的確！”
“這一點必須明確。”
“榜一，你也別太緊張，我們就是剛好聊到這兒，自己人吹牛閒聊而已，我想應該沒人會真去查這事兒，對吧？！”
“各位，你們說呢？”榜二環視眾人。
國服們連連點頭。
“這是自然。”
“私下裡吹牛打屁當然可以，但該怎麼做，我們還是能分得清的。”
“那就好。”
“這事兒不用再談，商量正事吧。”
“附加題出題範圍基本可以確定了，就是現有工業體系的全面升級。”
“但，如果還是按照之前的高考模式，怕是不好安排。”
“不如···”
“再改革一次吧。”
“至於怎麼改，大家商量著來。”
“···”
······
三日後。
教育部門下發紅標頭檔案到各地教育局，並同步公開到相關報紙、網路平臺。