這邊幾位閱卷官持續幾分鐘的小動靜，引起得那邊的主考官翰林院大學士龐嘉良的注意，他步過來道“什麼卷子，拿來我看看。”
尹同光此時已經將另外兩篇文章也打好了評分和評語。
他將試卷遞給龐嘉良道“大人，這是我今日所打下的滿分卷。”
今天的頭一個滿分，不得不讓龐嘉良側目，畢竟之前有的高分，都會扣掉兩三分，滿分那可是一個極其慎重的決定，可絕不能亂打的。
如果主考官認為只是中分卷，你打個滿卷，那也是閱卷官的失職了。
“是嗎？”
龐嘉良說著接過了試卷。
但他卻並沒有急著閱讀。
他拿著卷子走到前方的主臺之上坐下，這才拿著這份考卷閱讀了起來，與其他閱卷官一樣，甫入眼的第一行字便吸引住他的眼球，而後一口氣看完。 shuge.✹info
看完之後，他尤覺得意味未盡。
原因是上面雖然例出了幾種解決之法，但因為字數的關係，更具體詳細的操作卻是沒有了，儘管如此，龐嘉良卻並沒有覺得對方的文章誇誇其談。
他看的時侯設想了一下，就明白那是行得通的。
可以說是完全是實用大於華麗文辭的文章！
幾乎讓他都有些驚駭佩服，因為關於改善國庫充盈的問題，年年皇上都有提過，但是這麼多的大臣雖然提出各種方法，但改善都是極為有限。
而對方，一個參考會試，不知道歲數的舉子，卻提出數種有利的方法。
如何不讓他震撼。
龐嘉良平息了一下胸腔激動，接著又看向了第二篇文章。
第二篇是使民敬，忠以勸，如之何？
這一篇龐嘉良深知要作出新意來是極難的。
畢竟縱觀數百年的科考出過兩次一樣的題了，然而這一篇此子也作得極好，他並沒有從執政者要以身作則入手，也沒有規勸皇上該怎麼做才贏得民心。
而是從國家強大，各種福利入手。
其中更提到以善提拔的不可取之處。
看得他也是不住的點頭。
再觀第三篇。
這一篇雖然比不上第一篇生財有大道帶給他的那種衝擊感，也沒有第二篇那種深得他心，但整篇文章靈敏不減，依然是一篇佳作。
所以，尹同光打出滿分，到也並未誇張。
因為生財有大道此文，足以將第二篇文章該扣掉的一分，和第二篇文章該扣掉的兩分給補回來。
可是，他作為主考官自然不能這麼想，該扣的依然得扣掉。
因為扣掉之後，這仍然是傲視群雄的卷子，於是龐嘉良提筆稍微將整體分數降低三分，然後寫下他觀文之後的評語。
他寫的評語自然沒有尹同光那樣高。
而是把他看出的缺點都寫上了。
當然，在生財有大道一文之上，他沒有多過多評價，只寫了三個好字。
他做好評價之後，將這一份試卷給到一旁的另一位主考官禮部尚書大人。
“林大人，我認為這一篇文此題最佳，你看看如何？”
這是必須的過程，高分卷那都得是兩位主考官統一決定，意見一致才算作數，畢竟有兩位主考官就是相互制約，以防一位主考官獨攬大權而徇私。