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能看到一個差生改變學習態度，從瞌睡到精力高度集中的認真上課，這樣的變化是每個老師都願意看到的。
特別是在距離高考還有大半年的時間，要是高牧能一直堅持這樣的狀態，肯定會有很大的進步。
教書育人，誰不希望手下的學生成績都是好的。
是以，高牧變化的時間雖然還很短，但是胡老師已經升起了很大的期待。
今天特意找班主任溫美玉溝通交流，其目的也是希望能知道高牧的變化從何而來，更希望他這個變化能持之以恆，而不是曇花一現。
“咦，胡老師也這樣覺得嗎？”就在語文老師話音落下，從他們身邊剛剛走過的數學老師突然停下腳步，加入了話題：“這個高牧上語文課，也變的這麼認真了嗎？”
“對啊。聽倪老師的意思，這個高牧同學在你的數學課上也不一樣了？”
胡老師離開半靠的走廊欄杆，驚奇的看著眼前的婦女。
“是啊，這幾天簡直和變了一個人一樣。溫老師，你是他的班主任，知道他怎麼突然會變的不一樣的嗎？”
數學老師說的很感慨，臉上的笑容勾勒出深深的皺紋。
兩位老師的話，讓溫美玉的眉心由皺變喜，高牧的這幾天的變化，她也注意到了。
在她的英語課上，她也感受到了高牧學習態度的不一樣，雖然因為英語的基礎比較差，課上舉手發言還不多，作業的進步還不明顯。
但是在下課後，高牧總是會整理出一些問題向她詢問，有些是當天課堂上的，還有一些是之前課上的知識點。
原本以為高牧只是對英語突然有了心血來潮，現在看來語文、數學課也有了很大的變化。
就是不知道歷史和政治是不是也一樣，是時候找任課老師打聽一下了。
“我暫時還沒搞清楚，不過高牧能有這樣的改變是好事，不是嗎？”溫美玉笑著和兩位老師說道：“我這裡也有一個請求，就是希望兩位老師能在平時的課上多照顧一下高牧，我也希望他這樣的改變不是暫時，而是能一直持續下去。其實他的基礎並不差，只不過這幾年自己不知道要而頹廢了。假如從現在開始用功，大學還是有那麼一些希望的。”
浪子回頭金不換！
溫美玉希望在這個關鍵的時間節點，自己的學生裡面能多出現幾個金不換的學生。
叮鈴……
急促的上課鈴聲響起。
三位老師都有教課任務，所以也沒有繼續過多的交流，只是約定繼續觀察高牧的表現。
溫美玉走進高三一班的教室，在學生們“Good&norning teacher”的招呼中，若有所思的望著高牧。
從高牧的身上，溫美玉看到了八個字，朝氣蓬勃，自信滿滿。
這幾天的變化確實是大，就是一個上課起立打招呼的姿態，都和以前和別的同學不一樣。
不對，要追根溯源的話，高牧的變化，似乎是從運動的會的那一跤開始的。