“一九二九不出手，一九二九不出手……”
放寒假的孩子們在李家莊子外面排出十條長長的隊伍，喊著凍手，把手放在手悶子裡。
手悶子一率兔皮，毛在裡面，學堂發，有一條繩子連線，掛脖子上，不然總丟。
掛脖子也丟，打雪仗時嫌礙事，拿下來放在一邊，然後就回家了。
家裡的人會在上面繡上姓名和學堂的名稱與班級，別人撿到隨便找一個巡邏的衙門人給對方。
衙役回衙門時放進去，連著其他的圍脖、帽子一同送到學堂。
所有排隊的孩子一率使用獎勵券，券代表的考評等級越高，買東西時的折扣就越多。
冰糖葫蘆、烤地瓜、烤土豆、烤玉米、烤麵餅、果粉衝的熱果汁、涮豆皮、辣條……
所有東西全部低於成本賣給孩子，沒有獎勵券的孩子站在遠處看，不敢排隊。
怪不得別人，獎勵券不止獎勵學習好的孩子，同樣獎勵進步大旳。
體育好的，手工製作好的，唱歌跳舞好的，繪畫好的……
照看學堂兔子、雞鴨好的、學堂養羊擠奶好的、趕學堂牛馬車好的……
但凡有一方面突出，就有獎勵。
拿不到獎勵券，證明孩子不努力，又不是天生白痴，那種有特殊的班級照看。
‘嗚~~嗚~~’有個孩子看著看著就大哭起來。
他沒錢，家裡人不可能給他錢出來買東西吃，別的孩子是自己賺的錢。
拿不到獎勵券的會挨家長打，家長憤怒，你上學學不好，將來幹什麼？放羊？放羊如果好，不就有獎勵券了嘛！
實在不行再大一大去幹力氣活，眼下在學堂好歹能吃個飽飯，有衣服穿。
就怕一同幹力氣活兒的人中有拿到獎勵券的，招工的人要選擇。
哭的孩子越哭越傷心，周圍的孩子看他。
“李郎。”永穆公主瞧見。
“不管。”李易面不表情：“人生不相信眼淚，想想小企鵝。或者看看東北、後突厥、吐蕃的孩子。”
“萬一他就缺少一次機會呢？”永穆公主說。
“呃……”李易猶豫下：“把沒有獎勵券的孩子帶到涮串和烤東西抹醬料的地方，先學，一百串兒給一串，做不好不給。”
莊戶過去找那樣的孩子，孩子們乖乖地過去幹活。
告訴他們了，做不了就滾蛋。
一個個學的認真，幹活的時候注意小細節。
別的孩子吃東西時候手從手悶子裡拿出來，他們一直放在外面，小手凍得通紅，卻沒一個叫苦的。
“小易，小易，有麻煩了，呦？咋還僱上童工了？”
畢構趕過來，未拿小機器人聯絡，瞧見孩子們在幹活，笑了。
“童工便宜。”李易繼續烤地瓜，遞給畢構一個小的。
畢構拿起來吹吹，掰開，看著滿有食慾：“紙幣發行抵押品不夠了。”
“從海外帶回來大量的香料、糧食、魚，大唐整體物資增加，需要發行貨幣，糧食不能當抵押品，抵押品少。”
畢構把麻煩說出來，有東西流入，還是透過技術手段賺到的，留出的物質少。
生產技術同樣不可以當抵押品，用來發行紙幣的金銀數量難以支撐。