沈雪嬌覺醒的異能與葉晴楓不同，那是一種類似於開啟次空間的能力：絕對領域！
在這個次空間裡，充斥著一種結構相對穩定的暗物質，她可以隨心所欲地做任何事，要光便有光，要什麼有什麼。
除此之外，沈雪嬌還可以將實現世界中的物質，用意念收入這個空間。
有意思的是，當她將自己幻想出來的東西還原到現實後，這個東西立刻便會發生坍塌，她猜這應該是兩個空間的維度不同所導致的。
後來，沈雪嬌將這個只屬於自己的私密空間，裝扮成了那座遊樂場的樣子，承載著她的未來。
此後的一段時間裡，沈雪嬌就像守著葉晴楓一樣，死死地守著這些見不得光的秘密。
她唯一能做的事，似乎只有等待葉晴楓的覺醒。
高考結束後，沈雪嬌如願以償地考進了音樂學院，步入了大學生活。
一年後，她的父親在車禍中逝世了，沒有失去至親的人無法體會那種痛苦。
20年來，沈雪嬌早已將那套房子當成了自己的城堡，可以包容她所有的委屈和脆弱，但是當父親離開後，那套房子突然變得異常冰冷，就算24小時開著空調，她也感受不到曾經那熟悉的溫暖了。
原來，沒有了親人的家，只是一套房子而已。
在沈雪嬌的邀請下，葉家母子就搬到她的家裡，沒有溫度的房子變成了一座溫暖的城堡。
一年後，葉晴楓參加高考，他的理科綜合獲得了滿分300分，數學僅失1分，成績為148分，語文137分，英語122分，單科成績均名列全校第一。
按照加分規定，由於他曾獲得國家奧賽一等獎，其總成績還可以增加20分，最終以727分的高分獲得江州省理科“狀元”的頭銜。
那是葉教授人生中的高光時刻，兒子是高考狀元，乾女兒是音樂學院的才女，對於一個教育工作者而言，還有什麼比這更令人欣慰的嗎？
於是這位偉大的母親開始為兒子安排未來，她覺得高校是一個塑造靈魂，培養具有獨立之思想、自由之精神的知識分子的搖籃，而西方教育是基於人文思想展開的，注重培養人的實踐和分析能力，鼓勵思想的自由……
考慮到凡此種種，葉教授決定讓兒子留在自己身邊，等師大畢業後再出國留學，接受開放式的多元化教育。
但這樣的人生真的適合葉晴楓嗎？
沈雪嬌對此感到憂慮，她覺得是時候該讓葉晴楓知道自己的宿命了。
於是，在那個初夏的黃昏，在沈雪嬌的絕對領域中那座遊樂場裡，她向他講述了契約者的秘密：這是一個比神話故事更加令人難以置信的現實。
“晴楓，我本來是打算等你覺醒之後，再帶你來這裡的，但現在正是你人生中一次重大的轉折，所以我覺得不能再瞞著你了，跟我說一說吧，你以後打算怎麼辦？”沈雪嬌說，他們這時坐在遊樂場的摩天輪裡，可以俯瞰整座遊樂場的全貌。
看到這個從來沒有接觸過的新世界，少年倒沒有她想象中那樣不知所措。
“如果有一天，豬覺醒了，它發現自己是頭豬，它該怎麼辦？”
對少年的問話，沈雪嬌反而有些不知所措。
這個問題就像一道光，看起來很空洞，實際上無所不包。
她想了想，“反抗宿命，逃離豬圈，從此做一隻自由的豬，如果是我的話，我就會這樣！”
葉晴楓眺望著遠方虛無的天空，好半天才回過神來，“如果那樣的話，它就失去了存在的價值！”
“為什麼？”
葉晴楓說，“這個世界上沒有無用之物，當一樣東西被擺錯了位置，它才是一個沒用的東西，所以我們才要認清自己，扮演好自己的角色。
如果你是一條魚，你要拼命的在水裡遊，而不是像馬兒那樣去拉車。
如果你是一個蜜桃，你要儘可能地甜。
如果你是一個檸檬，你的方向就不是像蜜桃一樣豐滿甜，而是儘可能的酸。
甚至你是一頭豬，也要儘可能地肥碩健康，而不是反抗命運。