老範讓蒲濤暫且歸去，慢慢思索清楚再說，
六藝說的簡單是六種技藝，可其中當真是博大精深，譬如一門射藝，就包含了五個階段，
其中白矢的要求是箭穿靶子而箭頭髮白，表明發矢準確而有力；
其次修習參連，前放一矢，後三矢連續而去，矢矢相屬，若連珠之箭；
繼而修習剡注，也就是快速射箭，瞄時短促，上箭即放箭而中；
第四階段是襄尺，臣與君射，臣與君並立，讓君一尺而退，是謙讓禮儀射法；
第五階段是井儀，四矢連貫，皆正中目標。
這五個階段全部修習完畢，考核合格，算是射藝初級階段。
至於中級和高階階段什麼樣，老範沒說，據說有初級階段已經足夠行走天下了！
想一想，一群儒家弟子，跋涉江湖，與敵人狹路相逢，忽然取出弓箭，各個施展井儀之術，那就是萬箭齊發啊，誰能抵擋得住？
尤其是蒲濤做為現代人，穿越者，更能理解箭術射藝修習強大之後的好處，
有了火藥武器做基礎，幾乎所有的殺傷力強大的武器都是射藝的延伸，
手槍、步槍、大炮、導彈......以至於傳統武技變成了特種作戰，江湖雜耍，甚至是健身技法。
這種技藝豈能不學？
不光要學還得精通才行！
至於要修煉多久才能精通？資質好的也需要三年有成，資質差的三十年也成不了。
蒲濤思索了一夜時間，終於決定，先將六藝的射和書拿下，其餘四藝等有機會再說。
其實他對格物致知也十分有興趣，可有鏡子在身，需求並不十分迫切罷了。
做出這個選擇的另一個主要原因就是因為時間不足了，三個月後就要舉行童試，蒲濤當然也想一試身手，所以，只能擇其精要來學習。
按照當前讀書人的學習重點，其實大部分都集中在了書藝上，其餘五種技藝反而在其次，甚至有些流於形式，變成了讀書人之間的遊戲，譬如飲酒作樂時候進行的投壺；
第二天天還沒亮，蒲濤就來到學堂，想要找老範告知自己的決定。
入門才發現，有人比他還早，劉吉早已在這裡打掃完教室，練字多時了。
看到蒲濤，老範說道：“怎麼，想好了嗎？”
蒲濤說道：“我想先學射書二藝，等透過童試，再學其他四門！”
範大有拍手笑道：“好，這可真是臨時抱佛腳啊，幸而你天賦不錯，應該有機會！恰好我擅長書藝，就以此為主吧！來，寫上一段。”
蒲濤看了看劉吉，他正在抄寫岳陽樓記，字跡飄逸瀟灑，十分耐看。
蒲濤半輩子都在和電腦打交道，哪裡練過毛筆字？
就連鋼筆字都寫的亂七八糟，蜘蛛爬一樣。
此刻他心中忐忑，說道：“老師，我沒怎麼練過這個，能不能不要獻醜了？”
範大有板著臉說道：“不知道你的基礎，我如何能夠指點你入門呢？”
劉吉笑呵呵的退到一旁，讓出書桌位置，換了一張宣紙鋪好，請道：“師兄，來試試筆！”
蒲濤無奈，只好趕鴨子上架，
他總算是學過拿毛筆的正確姿勢，附身就案，揮毫潑墨，手掌哆哆嗦嗦的，花了一息時間，才幾里拐彎的寫了求學二字。