窗外的春光明媚刺眼，沉靜的校園裡不知道掩埋了多少單純的真心愛慕，只可惜他們不明白那時一切尚早，輾轉歲月裡再多細膩情思也會最終化灰飄散，暗戀可以支撐起少年時代的所有夢想，卻不能抵擋成人以後的微薄現實。但匆匆那年我們一起的點點滴滴足已在我們的人生中留下了永不磨滅的記憶，那些支離破碎了的記憶當我重新拾起，卻變成了我一生中最美的不朽神話。
——《匆匆那年》
晨曦徐徐拉開了帷幕，又是一個絢麗多彩的早晨，帶著清新的空氣降臨世間。我慢步於校園主幹道上，涼涼的微風，輕輕地撫摸著我的臉、我的髮絲，讓我全身心地放鬆，頓時全身的疲憊沒有了，身上的痠痛感也沒了，只感覺到一縷縷涼涼的清泉流入內心，正如同火熱的夏天吃著冰涼的西瓜!
聽著校園裡響起了琅琅的讀書聲，看著勤快的值日生開始忙碌著打掃清潔區。整個校園又燃起了勃勃的生機。
“叮鈴”“叮鈴”的上課聲響了，同學們拿出了課本聆聽老師教授的知識，而我發呆的目光卻看著孔茜，一直痴迷的幻想著。坐在我旁邊的王俊宇不時的看了我一下，又順著我的目光看向了孔茜，然後伸出五指在我眼前來回搖晃，我霎時間反應過來，問他幹嘛？
喲，喲，喲，想不到遠哥上課也學會認真聽講了，目不轉睛的視線不知道是在看黑板還是在看佳人哦，王俊宇笑著說。
我的臉頰不經意間的紅了起來，側過了身子看著王俊宇，說：“你小子不好好聽課，倒關心起我來了。
正所謂：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，看來遠哥八成是春天來了，就連看書都看的那麼入神，居然看得目不轉睛，是不是看到你的顏如玉了呀！王俊宇調侃著說。
我不再解釋，只是默默低著頭爬在桌子上。很快下課鈴聲響起了。同學們一擁而出的擠出了教室，倒是王俊宇卻見四下無人便大聲對我說：“遠哥，你是不是喜歡孔茜呀?我抬起頭看了看門外，看了看周圍，發現沒有人以後便點點頭表示預設。
想不到遠哥也會有羞澀的一面呀！既然喜歡，那就去追唄，我相信遠哥肯定會手到擒來、馬到功成。王俊宇笑著說。
我踟躕了一會，沒有回答王俊宇，站起了身，走出了教室。在走廊上心不在焉的用雙手託著下巴依靠在圍欄杆上，看著操場不遠處散著步的孔茜和李曉雅，盛夏的陽光照耀著大地、操場，餘暉灑在孔茜的校服上，看著孔茜臉上露出的歡樂和那時的天真無邪！我感覺她像天使一樣溫暖了我的心房，給了我生命的真諦和詮釋生命的意義。
上課的預備鈴聲“叮鈴”“叮鈴”的響動著，所有的同學都迅速跑向各自的教室，同學們都在認真的傾聽語文老師上課，而我卻正在為了寫情書表達愛意而沉浸其中。
由於平時不用功學習以至於我在寫情書時不得不依靠手機百度東摘西剪、東拼西湊再加上我濃濃的愛意，最終寫下了這封情書。
正當我沉浸在幻想將情書遞給孔茜以後的畫面中時，語文老師李慧看到我一個人在發呆地傻笑，便徑直走下講臺，衝向了我，我剛反應過來準備把情書藏匿在桌箱中時卻為時已晚。
只見李老師伸手將我手中的情書以迅雷不及掩耳之勢奪下，李老師看著封面上寫著情書二字，便說：“喲，想不到我們班的何遠也會寫情書，上語文課都沒有好好聽課的你，就你還學寫情書，不知道寫的內容怎麼樣，同學們想不想聽聽何遠的情書呀！
同學們異口同聲的說：想！！！好吧，那我就唸給你們聽聽，看看何遠這封情書寫的怎麼樣？李老師開啟信封裡的信有感情的念著：
我不相信命中註定，不相信前世今生，但卻在遇到你的第一刻時我發現自己真正的愛上了你，每當看到你之後，不由得精神為之一振，自覺七經八脈為之一暢，七竅倒也開了六竅半，你那閉月羞花之貌，沉魚落雁之容，實是難得！
常聽人言，古有四大美女，堪稱曠古奇貌，得一而令人不思茶飯，甘願為之精盡人亡，而今，天佑我天涯光棍，滄海桑田5000年，中華神州平地一聲雷，飛沙走石，大霧迷天，朦朧中，只見天地間一絕色美女立於此處，此女身著輕紗，二目傳情，貌若天仙，纖腰微曲，玉臂輕攬，回眸帶笑，梨花帶雨。
混沌初開，輕顰而笑，女媧造人，輕顰三笑，小生傾倒。得此大美人，實乃國之幸也，民之福也。古人有花容月貌說為證，花容月貌如紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；奇花初開，萬古留芳；干將發硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；我對你的愛慕如滔滔江水連綿不絕，海枯石爛，天崩地裂，永不變心。
觀望你那美麗動人的玉容，我的心情竟是久久不能平靜。正如古語所云：窈窕淑女，君子好逑。
我現在終於明白我缺乏的是什麼了，正是你這樣有著沉魚落雁閉月羞花之容的紅顏知己。每看一次，傾慕之情就激長數分，我總在想，是否有仙靈活在你那靈秀的外貌之下，以至能使人三月不知肉味，使人有餘音繞樑、三日不絕的好感。我真的喜歡你，希望你能答應我，做我的女朋友，我會對你好一輩子。
同學們津津有味的聽完了我的情書，而我則是又悲又喜，悲的是寫這封情書被李老師發現並且還當著全班同學的面大聲的誦讀出來，使我無地自容。
喜的是我在寫情書時沒有註明是寫給誰，以至於我和孔茜沒有那一層被打破的尷尬局面，我內心也舒展了一下。
李老師對著全班同學調侃說：“聽聽，這就是不好好認真聽課的水平，就連寫情書都是文辭雜亂，就連梁啟超的《少年中國說》都寫進去了，我都不想說這是一個文科生的寫作水平，所以請各位同學還是好好學習，用功讀書。這樣將來寫情書時也能多有一點真情實感，多有一點文化底蘊。
教室裡頓時一片笑聲，就連李老師也被逗的哈哈大笑，我低著頭用餘光瞟了一眼孔茜，孔茜臉頰上多了一層暈紅，似乎感覺到這封信是我寫給她的。
教室門外的下課鈴聲響起打破了這一尷尬的局面，雖然沒有了上課時的那種無地自容的尷尬場面，但聽著同學們議論紛紛，不知道那封情書是寫給誰的時？