朱離疆懂得馮開創的意思。馬飛揚到小學報到正想找總務主任安排宿舍，誰知總務主任對他說宿舍暫時不忙，可能校長室還有安排。這樣一說，馬飛揚心下茫然，不知又會有什麼變化。只怕事情還要繼續的糟。
馬飛揚自己也在盤算著，到底還能怎樣的糟糕，無非是讓我多代課或者去村小罷了，哎，隨他去吧。
就在這時，校長室通知他過去，馬飛揚見的是副校長姓王，叫王魯。王魯見馬飛揚來了，放下手中的筆，說道：“哦，來，小馬，你是從中學調過來的，工作能力比較強，剛才朱校長和我們幾個商量了，想安排你到大墩島小學，去加強那裡的教學工作。”
馬飛揚一聽當場傻了，他只覺得無比的憤怒，他想我到底做錯了什麼，要受到如此對待，他想發作但是又想剛到一個新的單位就得罪領導，那以後還有好嗎，再說了以後還得找領導辦事呢，他一時不知說什麼好，只是呆呆的坐著，看著王校長。
王魯又給馬飛揚介紹大墩島小學的情況。其實對大墩島，馬飛揚也有所瞭解，那島在靈龜湖中三十多里處，面積不大，島上有四五十戶人家，都是養魚捕魚為業，大墩島小學正常有二三十個學生。
馬飛揚想著那孤島，心生恐懼。他對王校長說道：“到那兒工作，我沒法去，我怎麼進去怎麼出來啊，還有在那兒怎麼生活，哎，王校長，請你再給我重新調一個地方，哪怕再遠我也去啊。”
王魯嘿嘿的笑道：“小馬啊，這是已經研究好了的，現在不好調整了，要想調整也得等到明年再說，你就先去吧，有困難慢慢克服嘛。”停了一會，王魯續道：“好了，小馬你準備一下，就往大墩去吧，我安排胡主任送你到湖邊，幫你聯絡好船。”馬飛揚不走，還是呆呆的坐著。
王魯提高了聲音道：“小馬，你還有什麼想法啊。”馬飛揚強壓不滿道：“王校長請你再考慮一下吧，我真的沒法去。”王魯有點不高興了，說道：“哎，小馬，要服從安排，這是組織決定的，你有意見可以提，但是現在要先執行，你的想法，我們以後再研究，好了去吧。”說完起身要走，也有送客的意思。
事情已經無法挽回，馬飛揚見王校長抬出”組織“二字，當下也不再說什麼，也不和王魯招呼，扭身離去。
胡主任有五十多歲，他騎著車子帶馬飛揚向湖邊而去。胡主任告訴馬飛揚，待會上船的地方有個碼頭，湖裡的人都是從這個地方上岸。馬飛揚只是“嗯嗯”的答應著，實在沒有心情和胡主任說話。
胡主任看著馬飛揚的樣子，也只有長長的嘆息。他知道眼前這個年輕人肯定是得罪了人，否則不會發配到大墩這個鬼地方，要知道大墩島至今還沒有正式老師去過。
他還是安慰起了馬飛揚，說道：“小馬啊，到大墩子教書，其實只要耐得住寂寞，也沒啥大不了的，而且在那兒教書一點壓力沒有，從來也沒有領導去檢查，即使檢查出不到之處，也說不出什麼來，畢竟就那個條件，哎，就是太遠了太閉塞，像你空身一人還好，要是有家有道的，就煩心了，不過你放心，不會讓你在那兒待時間長的，我估計一年就會讓你回來，領導讓你去，可能就是要磨磨你的性子，我看你也是個直性子人，恐怕是得罪了誰，哎，這年頭人可得罪不起啊。”馬飛揚聽著，默默的。
到了碼頭，馬飛揚一看，這兒竟然熱鬧非常，一條小街緊挨著碼頭，小街兩邊都是店面，門挨著門，當然是賣水產的居多。原來這地方是靈龜湖水產品的集散地，四面八方的販子都會到這兒做買賣，結果竟造成這個地方畸形的繁榮。
胡主任找到幾個大墩島出來的漁戶，問有誰要回去，其中有人說老馬要回去，胡主任便找到老馬跟他說帶個人到到島上，老馬問：“帶的什麼人？”
胡主任答道：“是分到大墩小學的老師。”老馬一聽是老師，還是正式的老師，馬上高興起來。胡主任招呼馬飛揚給老馬引薦。
老馬一聽這老師姓馬，就更加高興了，直說：“我也姓馬，咱們是一家子啊。”當下馬飛揚便把揹包行囊都搬上船，然後胡主任又給找了一個店寄存腳踏車，便和馬飛揚揮手告別，並叮囑馬飛揚在島上千萬不要急，馬飛揚見胡主任如此關心，終於還是露出了笑容，對胡主任連連道謝。
馬飛揚到了船上，忽然有種哭笑不得的感覺，他想象著古代的充軍可能就是這個樣子，《水滸傳》中不是有充軍沙門島一說嗎，他覺得這就是充軍。又想：既來之則安之，既然都已經上船，再彆彆扭扭的也沒意思，這樣想著心情也就好了。
他微笑著問：“馬老闆，我們這船得什麼時候到島上？”老馬道：“現在是兩點半，得五點能到。”馬飛揚道：“喲，這麼遠啊，這不是機動船嗎？速度應該可以啊。”老馬道：“這是小馬力，和快艇沒法比。”二人在船上說了幾句話，就不說了，因為機器噪音大，正常說話聽不清。
馬飛揚坐在船頭看著這一碧萬頃的靈龜湖，覺得這景色真是壯美，頭上是藍天白雲身邊是波光一片，一時間倒覺得神清氣爽，彷彿是進入了方外世界。時而有幾隻白鷺飛過，馬飛揚用羨慕的眼光欣賞這可愛的精靈，心想他們是多麼自由啊。他想起“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”的詩句，覺得眼前的天和水，就是一個無比廣闊的空間，它們可以在這兒自由的翱翔，可是人呢，人一到了這個地方，可就是寸步難行了，可見人不如鳥兒。他心下黯然，想馬飛揚啊馬飛揚，你為何會落到如此地步，可是他思來想去也責怪不了自己。
此時此刻，他站在船頭，任由風吹，真想大吼一聲，讓心中的不平之氣隨風而去。他想到馮開創朱離疆王魯那一張張得意的嘴臉，不禁冷笑起來，一個聲音在心中喊起“荒島也困不住我！”
湖面上的風漸漸轉涼，此時夕陽西下，那輪紅日和幼兒園畫冊上的一模一樣，又大又紅又圓，就在水面的上方，彷彿隨時都能掉下去，水面上已是霞光粼粼，馬飛揚只覺得美不勝收，頓時心情舒暢起來，心中禁不住的揶揄“謝謝啦，馮校長朱校長，沒有你們我可欣賞不到如此盛大的景象啊。”
又是片刻，馬飛揚終於看見了一個在水面上突出的地方，這便是大墩島了。馬飛揚之前就聽說過大墩島，也曾想象那是一個什麼樣的地方，是像金庸先生筆下的桃花島一樣的美麗嗎？那裡桃花盛開小溪迴旋流泉飛瀑？抑或是陶淵明筆下的世外桃源阡陌交通雞犬相聞？
島，總是給人一種神秘而奇特的感覺，那裡人跡罕至，所以奇珍和異寶，神人或異人從來是不缺的，馬飛揚想到金庸筆下的那些絕頂高手一旦歸隱江湖，所去者，不都是海外仙島嗎？沒想到，現在自己也來了，只可惜沒有那一身絕世的武功和一個相濡以沫的紅顏。
船靠岸的那一刻，馬飛揚徹底失望了，這裡既沒有桃花也沒有溪水，不過是一個小村莊罷了，和外面的村莊沒什麼兩樣，島的外圍都是魚塘和網箱。島上有三四十戶人家，房子倒也是磚瓦房，島的東側有一排五六間房子，房子的前面是一塊大空地，想必就是學校了。
就聽老馬笑道：“馬老師，那裡就是學校，你先去把東西都放下來，收拾收拾屋子，回頭就到我們家來吃飯，我叫人去喊你。”
馬飛揚連忙客氣起來：“不了，不了，坐你的船過來，已經很麻煩了，謝謝謝謝。”老馬不容他說，說道：“哎呀，馬老師你就不要客氣啦，今天晚上你剛到，一切還不熟，你就到我家來吃，沒事的，我們這地方別的沒有，就是有魚，你看我給你燒靈湖魚，回頭許校長也過來。”馬飛揚見老馬說的實在，再客氣下去也不好，也就爽快的答應。
馬飛揚見這學校，心裡想著：不知道這是不是世界上最簡陋的學校，能看出這是個學校的或許就是房子的牆上寫有“忠誠黨的教育事業”幾個大字。房子前面的空地上還有一個水泥乒乓球檯，球網是磚頭充當的。
許校長叫許樹林，有四十多歲，身形較瘦，見一個年輕人拎著揹包行囊過來，知道這就是新來的老師了，忙上去招呼。
二人一見面都是自我介紹，許樹林便給馬飛揚帶到最東頭的一間屋裡，說道：“你就住這間屋子吧。”馬飛揚看這排房子一共是五間，許樹林笑著對他說道：“大墩小學一共就五間房子，最西頭兩間是教室，一二三年級一間教室，四五六年級一間教室，中間是辦公室，東頭兩間，我住了一間，你現在住的這間原來是堆放一些雜物圖書教具之類的，我還在裡面做飯，知道你要來了，我全部清了出來，那些雜物全部搬到辦公室啦。”
馬飛揚邊聽許樹林的介紹，邊笑著應和。