宋詞也就瞪了一會兒，看到米立粒很自覺的鬆手之後也就不再說什麼，繼續趴下睡覺。
米立粒拿眼睛瞄了他一眼，確認已經看不到自己的時候，噌的一下又準備往宋華年的身上撲，不過又被人打斷了。這次不再是宋詞的目光，而是數學老師拿著教案走進教室。
她把教案放在講桌上面，用手拍了拍桌子，讓那些剛到學校兩眼還迷糊著的學生清醒過來。然後一隻腳在前蹬在了講桌下面的橫槓上，雙手撐著講桌，“都醒醒！都醒醒！”
“都幹什麼呢啊！休息一個週末了！難道你們不應該元氣滿滿，神清氣爽的坐在這裡嗎？現在這一個個半死不活的樣子讓誰看呢？都快要期中考試了！你們就這個態度？學校的安排難道你們都忘了嗎，就不害怕自己被實驗班給丟擲去啊！”
數學老師的這一句丟擲去，使班裡面大半的同學清醒了過來，尤其是平時小測驗不穩定還有班級後十名的學生。
原來的三中有一個優良的傳統，就是期中期末大型考試的時候會進行一次換班。學校分為兩個實驗班和ABCD班，年級前一百的學生被平均分到實驗班，而剩餘的同學則按名次分到ABCD班中。
如果在期中期末的時候，實驗班掉出了年級前一百名的學生就會被分配到ABCD班，而後面的則會進到實驗班裡面。
不過這是三中的傳統，四中則是一次分班，三年直升。本以為這次合併之後，就不會有那麼變態的分配製度了，誰知道三中的校長那麼彪悍，不僅保留了原有的麵粉袋，還有如此變態的分配製度。活像古代的中央集權，自己成了皇帝。
之前在四中的學生有些懵逼，但是三中的學生到已經習慣了一般。該幹啥幹啥，雨我無瓜。
張堂元坐在第三排右側靠窗的位置，他的同桌正好是原來三中的學生，正在專心致志的刷著數學練習題，對於數學老師說的話無動於衷。
張堂元用胳膊碰了碰那個男生，“哎，數學老師剛才說的是什麼意思？丟擲去？”
同桌：“......”刷題，不理會。
張堂元繼續問：“是不是就是不要我們了唄？不會吧，現在學校這麼變態的嗎？”
同桌抬頭看他一眼，不屑，低頭繼續刷題。
張堂元像是習慣了他的行為，不僅沒有生氣，反而說話的語氣還比之前軟了幾分，“你先別做啊，先和我說說啊，萬一我就是被丟擲去的那個人呢？”
“那就再考進來。”同桌淡淡開口，不過也就說了幾個字，繼續低頭刷題。
好吧，我們高冷是真的高冷。
張堂元放棄，趴在桌子上，將頭埋進臂彎裡面只露出兩個眼睛，眨巴眨巴。
委委屈屈，可可愛愛。
但是！沒有什麼用！
另一邊，宋華年這邊幾乎都沒有什麼反應。在座的五位哪一科成績不好？包攬班級前三，和五個單科第一，誰出去都輪不到他們吧？
如果真的要說的嚴謹點，宋詞現在的處境好像很危險。他除了英語一科好之外，其他的科目都不太行的樣子，班級排名也是英語一科的貢獻最大，目前也是在不穩定的區域範圍內。
那這樣該怎麼辦呢？