比如：“充分而不必要條件。
必要不充分條件。
充分必要條件。
既不充分也不必要條件。”
若單獨從文字角度來說，前面兩項就沒什麼差別。
方年很快列式，將判斷條件寫了出來。
儘管按照常理，高考試卷上是不會出現判斷題的。
整張試卷只會有三大題，第一題選擇，第二題填空，第三題解答題。
以方年的角度猜測，之所以會出現這樣的形式，應該是朱建斌有意為之，或許是怕有學生透過渠道尋找到類似的題目，所以多繞一道彎……
轉眼便是七月份最後一天的晚自習最後五分鐘。
方年終於完成了朱建斌給他的三張試卷的全部答題。
不過比較遺憾的是，答題率只有95%。
必修5的範圍畢竟沒有覆蓋到理科數學的全部課程，有一部分題目在這樣的基礎下，是沒法得到答案的。
理科數學的安排在必修以外還有選修21，22，23以及更選修的41，45。
方年的複習任務其實只完成了一半。
“慢慢來慢慢來，得享受過程。”方年一邊安慰自己，一邊收起了試卷。
這些天裡除了大橋這個名詞從174班擴散到了整個高三以外；
另外一個詞步兵也隨之擴散。
始作俑者，年輕的方年同學幾次被柳漾等一些女生私下問過新出名詞的意思。
方年認真解釋：“可能是在討論軍事，研究騎步兵戰鬥力不同吧。”
……與往常不同的是，這個晚上，174班101寢室的男生談興很濃。
在宿管員查完寢之後，大多數人沒睡。
都在討論明天放假後應該幹什麼。
“今天班主任說明天上完第五節課就放假了，比以前早一節課。”
這也是方年從高一開始的放假特色。
棠梨所在的縣城乃至市，都屬於散落居住區域。
與城鎮有較大的區別，遼源廣闊，
一般來說以自然村為單位組成村一級的小學，多以鎮鄉一級為單位組成初中，以市縣一級為單位組成高中。
整體來說上學的過程就是從村到鄉鎮再到市縣的過程。
在這種形式下，一多半學校初一開始就實行寄宿制，高中必然是寄宿。
棠梨八中是僅有高中三個年級，通行月假。
每月最後一個星期的週五第六節顆上完後，放假返家，週六日休息，週日下午返校，上晚自習。