關蔭感覺有點意猶未盡。
他今晚過來主要還是鞏固一下自己的基礎理論知識的。
不過，他也沒想到金憶和高倉梨子牛到那種地步。
關蔭平時也很鑽研音樂理論，尤其在家自己學習的時候更喜歡研究這些。
但書上講的一些理論知識，就算他和媳婦兒們討論有時候也比較難懂。
今晚，金憶把大學理論知識講了一章。
就一章！
她只講了一下詞曲作家和歌唱家表達音樂美感的不同點。
就這麼一章關蔭聽得忘了提問。
他是主張課堂教育的人，只有在課堂上才能對基礎理論掌握紮實。
高倉梨子緊接著講了音樂是個什麼東西。
在她看來音樂首先是音樂獨特表達方式的表現，但最重要最基礎的就是音樂基本元素的排列。
“對於一般音樂人來說只要搞懂音符排列組成一首歌就可以，不要把音樂看的太高大上，之所以高大上是因為不學音樂的人對音符難以理解，正如一加一等於二，正如數列排序產生精密計算，更形象的比方就是一到零十位數字以加減乘除的方式組成數學，音樂就是這樣兒的。”高倉梨子說，“但對於帝音的學生來說，對於有志於走上音樂藝術道路的人來說光懂這些不夠，美感，甚至說，讓一般人一聽就懂的美感，才是音樂的最高標準。”
她在這裡說了一句很讓一些人奇怪的話。
高倉梨子說：“我們應該重新探討音樂的真正的價值，而且應該重點討論以走進殿堂為目的的音樂人的音樂價值。”
關蔭點頭贊同，低頭繼續做筆記。
他的態度讓帝音的學生極其震驚。
“難道這些基礎理論知識還要這麼學習？”整個階梯教室至少八百人裡一小半竊竊私語道。
帝音的學生是驕傲的。
驕傲到什麼地步呢？
他們認為從多媒體階梯教室轉到普通階梯教室，都是對音樂的褻瀆。
這是被溫室裡的環境教育的出了問題的人。
但天后都贊同在普通階梯教室上課別人也就沒啥意見。
此刻，他們討論的是關蔭的學習的態度，這是一個光現在的水平就把華語樂壇打的叫苦連天的人，可他居然對基礎課程這麼用功，帝音的學生都不明白他圖啥，這些東西不是書本上就有的嗎還要這麼學。
這是現在學校教育的一個通病。
老師認為書本上的知識學生課後會看。
學生認為課本上的知識啥時候都來得及看。
那麼，考試的時候臨時複習一下就上考場，靠過了就歡天喜地，沒考過就來年再來或者重考一遍，甚至有找老師修改成績的人。
這樣的學習，甚至這樣的高校又能給我們國家培養多少人才？