休息時間不長，只有十分鐘，等到同學們回教室的時候也上課了。
英語老師是從高一開始就教他們班的，那時英語老師才剛畢業，純粹一個新人。
經過兩年的磨礪，現在也有不錯的教學經驗了。
年紀大不了學生幾歲，所以大家相處沒有太大的代溝，大家都很喜歡她。
“我們先來進行聽寫，看看你們回去有沒有記憶單詞。”
英語老師個子不高，聲音卻中氣十足。
對於英語，楊雨並不是很喜歡，也沒有什麼天賦。
擁有現在的天賦，每次考試能有一百二三十分，完全是靠死記硬背，重複做題憑感覺加上猜答案。
記憶一個單詞，別人背幾遍，然後每天鞏固一下，就能記住。
可是他要背一二十遍，忘記的也還快。
他覺得國語都要花很多時間學習，為什麼還要去學英語？
當然，道理他也懂，用一句名言來表達就是……
師夷長技以制夷！
連別人的語言都不會，怎麼去學習別人的優秀技能。
其實，楊雨對此不想苟同，卻也只能努力去學，只為了成績更好。
……
不知道同學們打聽到了什麼訊息，楊雨的心癢癢的，可上課時間也只能忍著，從來沒覺得上課時間會這麼長。
以前的他，不會這樣。
都是任務惹的禍，都是能看得見的壽命逼的。
第一節英語課下課休息，同學們頓時成群的討論起來。
八卦是學習中難得的消遣方式。
“聽三樓的人說，爭吵是因為王磊的家人來學校，質問學校是怎麼管理的，王磊好好的為什麼會自殺……”
果然是因為王磊的事情。
王磊的家人今天才過來，因為昨天正好趕上學校放假休息。
王磊是獨生子，他的自殺身亡，讓這個家庭悲痛欲絕。
他的父母辛辛苦苦工作，好不容易將兒子養大，兒子也很爭氣，沒有學會不良嗜好，努力學習，不久即將參加高考。
然而，自殺的噩耗傳來，他的父母感覺天塌了，支撐他們辛苦的動力沒有了。
他們不知道兒子身上到底發生了什麼，當晚才和兒子透過電話，兒子沒有任何的異常，第二天就接到電話，說自己的兒子跳樓自殺了。
擱誰身上，也受不了這個沉痛的打擊。
自殺，總是有原因的。
因此他們來學校，就是要弄清楚到底為什麼，兒子竟然跳樓自殺。
“學校是肯定逃脫不了責任的，誰讓學校沒有鎖好宿舍樓頂的門呢，儘管想死的人怎麼都有辦法，可學校確實存在過世……”
“警察來了，阻止了更大的糾紛，可是警察也沒辦法不讓他們申訴，畢竟孩子在學校死了，學校不能給出一個妥善的處理辦法，肯定是不會結束的……”
“有什麼事不能說出來解決，為何要自殺呢，自殺不僅是懦弱的表現，還會給自己的家人帶來無盡的悲痛……”
同學們再次掀起熱潮，紛紛表達著自己的看法。
楊雨只是默默的聽著，沒有發表自己的看法。
王磊究竟為何自殺？
他的自殺是不是懦弱的表現？